优化探究高考语文大二轮复习板块六高分作文技巧练习4.docVIP

板块六 高分作文技巧练习4 1．(2014年高考北京卷)阅读下面的文字，按要求作文。 北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。 世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。 “老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。 写作指导：材料中列举了很多北京的“老规矩”，也让我们联想到更多的北京“老规矩”，比如人们见面时的客气谦让，逢年过节的传统习俗等，这些“老规矩”代代相传，积淀了古都的传统文化，使北京不仅仅是一个政治符号，还是一个文化符号。这些“老规矩”的背后是中华民族几千年的文明和美德。现实生活中种种不尽如人意的现象，让我们看到“规矩”这个东西一旦被打破，重新建立是多么困难。在今天这个变革时代，传承“老规矩”就是传承民族文化，就是弘扬中华文明。因此，作文可立意为“老规矩与民族文化”“重提老规矩，构建新文明”“老规矩不老”等。 2．(2014年高考江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。 探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式…… 对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700字。 写作指导：写好这篇作文，首先要明确立意的角度。材料中学生对探究的三种感受或看法就是三种立论的角度。 第一种感受：“探究给自己留下了一段难忘的学习经历。”我们据此深入思考：“为什么探究令人难忘？”因为探究能够激发兴趣，调动学习的积极性，深入钻研某些问题；探究的过程中有同学间的合作，也有质疑和辩论，让学习变得丰富多彩。据此，可立意为“探究的好处”“探究深，收获多”“探究让学习更精彩”等。 第二种感受：“探究是一种重要的学习方式。”我们据此深入思考：“探究是一种怎样的学习方式？”显然，探究式学习需要有浓厚的兴趣，需要在探究的过程中思考问题，需要同学间的合作等。据此，可立意为“在探究中思考”“兴趣让探究更有效”“探究与合作”等。 第三种感受：“探究在教学活动中往往流于形式。”这是探究这种学习方式在现实学习生活中遭遇的尴尬，针对这一观点可以分析“探究流于形式”的原因，也可以反面立意为“探究不能流于形式”“探究不是作秀”“探究应注重实效”“还探究以真面目”等。 无论选择哪个角度立意，都要明确体裁要求：写记叙文或议论文。写议论文要做到观点明确，论据充分，结构严谨。论证过程中灵活运用举例论证、对比论证、引用论证、假设论证等多种论证方法。写记叙文，可以写探究学习中的一点发现、些许感悟、点滴思考等，切入点不必过大，但一定要有打动人心的细节描写，要有真情实感的流露，切忌写流水账式的记叙文。要巧妙构思，或欲扬先抑，或结尾点题，或明暗线交叉进行等。 3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作指导： 这是一则议论类的材料作文，命题者援引牛顿一段自评语让考生挖掘思考其中内涵。运用层意分析法，第一层应以分号为界，前一部分是说别人眼中的我，后一部分是说自己眼中的自己。 显然，后一部分是命题重点与中心所在，具体分析，以“而”为界又是第二层次，前面把自己类比为一个海滨玩耍的小孩，会为一块光滑的卵石或美丽贝壳而沾沾自喜，后面却自谦未发现浩瀚的真理。 这又是一道比喻类的材料作文，牛顿把自己的创造发明比喻成一块光滑的卵石或者美丽的贝壳，而把真理比喻成浩瀚的大海，这一方面的确说明真理的浩渺无边，另一方面也表明牛顿的谦虚与博大的胸襟。 立意可从以下几个方面： 一从贝壳和卵石的角度看，可以提取“创造发明需要善于发现”“创造发明需要独特眼光”等观点； 二从海洋的角度看，可以提取“真理是无穷无尽的”“学会谦虚”“要敬畏真理”； 三把两者联系起来，可以提取“真理面前要有谦虚的胸怀”“不断提