高中语文第一单元第3课边城练习新人教版必修5.docVIP

第3课 边城 “忝列”岂能用于他人忝列”一词报刊上时见误用年第9期《文史春秋》所刊《胡也频牺牲后的丁玲》一文中即有一例。文中说：1928年春丁玲和胡也频到了上海经沈从文推荐胡也频在《中央日报》负责编副刊《红与黑》撰稿人有叶圣陶、沈从文、戴望舒等丁玲亦忝列其中”。这里的“忝列”显然用错了。“忝”是个谦词义为辱没、有愧于。《国语·周语上》中有“不忝前人”一语意思是不辱没前人。“忝”常与“列”组成“摘自《咬文嚼字》2013年合订本作者：王德彰 沈从文最引人注目的是一系列以湘西为背景的小说。他长期生活在湘西对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。这类小说兼以抒情诗和小品文的优美笔触 (1)单音字。泅水(　　)　茶峒(　　)　傩送(　　)　氽着(　　)饱蘸(　　)　蚱蜢(　　)　蜈蚣(　　)　伶俐(　　)牛犊(　　)　鞶鼓(　　)　碧溪岨(　　)　悖时(　　)棕榈(　　)　怏怏(　　)　吁吁(　　)　糍粑(　　)角隅(　　)　呜喇(　　)　嗤笑(　　)　踹水(　　)喧阗(　　)　睥睨(　　)　歇憩(　　)　镇筸(　　)俨然(　　)　拮据(　　)qiú　dòng　nuó　tǔn　zhàn　zhàměng　wúgōng　línglì　dú　pán　jū　bèi　lǚ　yàng　xū　cíbā　yú　lā　chuài　tián　pìnì　qì　gān　yǎn　jié(2)多音字。说　　　　　　泊埋扛应shuì shuō　bó pō　mái mán　gāng káng　yìng yīng(3)形近字。　 　 shù xū wù　zào zào zào　bàn pàn bàn戊”是个象形字。其甲骨文和金文的形体像一把长柄宽刃(左上部弯月形)的大斧。小篆的形体没有斧子的模样了。从甲骨文、金文的形体看 平淡无奇：___________________________________________________________(事物、文章等)平常没有曲折。　　　　 　　　　　 　　　　　　 (1)夸耀/夸奖。主要区别：___________________________________________________________齐威王总是(　　)自己的马跑得快结果却输给了A．夸耀　 B．夸奖)提示：夸耀：向别人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。夸奖：称赞。答案：“夸耀”重点在“耀”上有“炫耀”的意思贬义词。“夸奖”是真诚地夸别人褒义词。　②B　③A(2)做客/作客。主要区别：___________________________________________________________她(　　)两个星期的生涯就这样安静地过去了A．做客　 B．作客解析：作客：寄居在别处。做客：访问别人自己当客人。答案：同样是“客”但“作客”与“做客”享受的待遇不同内心感受也不一样。“作客”或四处漂泊或寄人篱下。而“做客”无论是应邀光临还是主动拜访一般都会受到款待和礼遇宾主在良好的氛围中相处做客”不会产生如“作客”的失落感。　②A　③A(3)名气/名望。主要区别：___________________________________________________________你凭着自己的机灵劲在特拉华人对巴拉斯说来个人的(　　)比儿子的痛苦更重要。那时我不过是个普通议员只是有些(　　)罢了。名气　 B．名望提示：名气(qi)：名声。名望：好的名声；声望。答案：“名气”多用于口头语。“名望”常用于书面语或正式场合。　B　③A 背景链接《边城》写成于1934年4月。关于这篇小说的创作动机作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’一种‘优美、健文脉梳理 一、阅读课文的第三部分(第一至第十三段)回答问题文段中多次使用“莫不”一词体会这个词的作用。莫不”是程度副词第一段两处“莫不”强调边城偏僻、闭塞的社会环境也写出了边城相对安定的环境特点。第三段三处“莫不”从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多涉及面之广形象地写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。选段中详细描写了端午节的热闹场面目的是什么？__________________ _______________________________________________________ 答案：表现边城居民过着怡然自足的“桃源”般的安定幸福生活为人物出场设置环境。同时关于端午节等民风民俗的描写展示边城的自然环境、人文环境既是“边二、阅读课文的第四部分(第十四至第四十七段)回答问题第十四段在写景上有什么特色_______________________________________________________ ______________________________________________