作文素材的选择与运用.ppt

      小结： 一、围绕主旨 怎么用材料 二、依据文体 三、查看位置 原则 方法 剪辑重组 叙事类：放大细节 议理类：叙议结合 引：百花酿蜜 述：深挖细会 结：回眸一笑 * * 高考作文素材的选 作文本源——用感性文字表达理性内容 理性内容是作文的基础，一般在我们的“审题立意”环节中完成。它解决的是“写什么”的问题，集中表现为对材料解读后提炼而成的主题。具体可表现为：立意的方向和角度，立意的依据，欲作文章的主旨。 感性文字是作文的艺术，一般贯穿在我们文章的始终。他解决的是“怎么写”的问题，它集中表现为主题下的布局行文。具体可表现为：作文运用什么标题、什么语言、什么材料、什么结构…… 感性文字的重要媒介：素材 感性文字 理性内容 考场作文“主旨多雷同” 考场作文“表达有不同” 感性文字是决胜的关键 作文评分标准： “内容充实”、“材料丰富” 投其所好，我们应该有意识去选材料、选好的素材、用好已选素材，让作文亮起来。 片段一、关于“流言” 1、有时候，我真的很感叹：人嘴两张皮，咋说咋有理。即便两个人做了同样的事情，带来的评价也会完全不一样。 可这些评价的背后，究竟是什么呢？ 2、张强和李明每次回家，都会做同样的事情——在车上看书。 一年后，高考结果出来，张强高中，李明落榜。 知情人开始说开了： 司机老刘说：“就知道张强行！坐车都看书，多刻苦啊！不中，那才叫怪呢！” 司机小杨说：“就知道李明不行！坐车还看书，多能装啊！中了，那才叫怪！”…… 哎呀，话说得真是艺术！可这艺术背后，究竟是什么呢？ 片段二、班主任教我学习 1、至今难以忘怀班主任的那一席话：“学习目标必须明确，学习态度必须端正，学习方法必须得当，学习时间必须合理……只有这样，你的学习效果才能真正得到提高。” 2、至今难以忘怀班主任的那一席话：“小刚啊，其实学习跟我们的人生有很多相似之处。打个比方，你现在被人扔在澳大利亚了，让你想办法回家，你该怎么办呢？我想，你首先得知道，你的目标吧——对，回家。然后，你是不是需要搞清楚你的处境呢——你家在哪、你现在在哪。嗯，好了，你是不是该寻找回家的方法了——坐飞机呢还是坐轮船呢？除此之外，你是不是还需要搞清楚时间——是两天回家呢还是半个月，亦或者是半生？想想看，学习是不是跟你回家是一个道理？它们都需要明确目标、端正的状态、有效的方法、合理的时间，做好这些，学习能没有效果吗？” 1、写“改变自我”，你选择哪些？ 材料1、“富二代”何时才能变成“醒二代”？ 材料2、农民工唱响“春天里”的梦想。 材料3、中国高铁，神速破纪录。 材料4、疯狂家教，别让孩子输了“起跑线”。 材料5、房祖名：家人严管，未成 “富二代”。 材料6、新生报到，“齐全哥”再起热议。 材料7、西部大开发，“输血”与“造血”并举。 材料8、提笔忘字，“亲”“杯具”“3166”盛行。 选材标准一：准 2、写感动的记叙文，你愿意选哪些？ （1）母 亲：深夜冒雨，背我去医院 （2）老 师：半夜孤灯，奋笔改作业 （3）班主任：多方寻觅，在河边把我找到 （4）老 板：算错账目，主动找我还钱 3、写爱国的议论文，你愿意选哪些？ （1）屈 原：惨遭流放，闻国亡而投江 （2）郭 靖：号召武林，欲合力保襄阳 （3）蒋小鱼：出国参赛，挡敌兵让战友 （4）国 人：游行示威，抗议保钓鱼岛 选材标准二：真 4、写身残志坚，你愿意选哪几个？ （1）邰丽华：聋哑，却塑“千手观音” （2）贝多芬：耳聋，却谱《第九交响曲》 （3）张海迪：截瘫，却做《轮椅上的梦》 （4）霍金：全身瘫痪，却成“宇宙之王” （5）刘伟：“无臂钢琴师”，却折桂“中国达人秀” 选材标准三：新 5、写善于发现，善于思考，你选哪几个？ （1）牛 顿：苹果砸头，发现万有引力 （2）爱迪生：善于发现，发明电灯 （3）张权伟：见烙饼难，发明自动烙饼机 （4）郑国悠：发明多功能板擦，获科技奖 材料示例：彩虹不羡慕石桥，因为它美丽；石桥不羡慕彩虹，因为它长久。 教你一招：触类旁通——模仿 运用示例： 不羡慕 彩虹：美丽 同话题 石桥：长久 物 弧形 特长生：运动 学优生：学习 学生 诸葛亮：智 周瑜：全才 谋臣 今人 古人 …… 方法说明：围绕观点，找准参照点，按照三种方式将其替换。【三种方式：物与人；身边、社会、国家与民族（古今中外）；生存环境、生活状态与生命价值】 模仿 模仿 材料：刺猬取暖，太近会刺伤对方，太远又无法取暖，所以它们选择了一个合适的距离。 方法练习：你能想到那些材料？ 话题：度 小结 一、准 二、真 三、新 标准