作文课件-让人物鲜活起来.ppt

教学目标： 1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用； 2.采用多种方式训练学生外貌描写和细节描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。 第一步：抓特征 宽大突出的脑门上尽力梳下的头发也无法遮住过高的发际线。淡淡的眉毛下一双并不对称的单眼皮的眼睛，直直的盯视着前方，流露出一丝的拘谨与木讷。 父子俩头并头平躺在床上。短短的头发突显出油光锃亮的大脑门，侧着头眼神专注地看着身旁胖胖的婴儿，眼镜遮不住父爱光辉，嘴里在说着逗弄孩子的话，露出可爱的小虎牙。 第二步：展细节 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。 ——巴尔扎克《守财奴》 第三步：炼词语 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 ——《记梁任公先生的一次演讲》 思考：“左右顾盼”能否换成“东张西望”？ * * ——人物描写方法训练 让人物鲜活起来 高一 高中毕业 大学毕业 2011年 抓住人物典型的外在特征，突显出人物 的个性（观察要仔细） 一片瓦的头发附在宽大突出的脑门上。高高挑起的眉毛下一双黑白分明的眼睛闪着亮光，像要看穿未来。上唇上冒出淡淡的初春草色。喉结突出仿佛一滚动就会吐出少年的拏(ná)云心事。 头发稀薄，圆头圆脑，露齿而笑。粗壮的手臂向水中分撒着鱼饵，引诱着鱼群向自己游来。这是一个受人引诱，也引诱别人的季节。 老人古铜色的干瘦脸上沟壑纵横，像一片干裂的土地，又像千车万乘(shèng)碾出的条条车辙。额头上梯田般的皱纹是他跨过的沟沟坎坎的纪念碑。眉弓下深陷的眼睛流露出凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像一头老牛缅怀着过去，又期待着未来。稀疏的短髭(zī)掩不住干裂、焦灼的嘴唇，它仿佛想要诉说过去的种种苦难，要喊出对未来的种种向往。布满皱纹和疤痕的双手，每个指甲里都嵌进了黑色的泥土。这双手恭敬的端着摔破了又重新锔(jū)起的粗瓷大碗盛着的浓黑茶水。 细微之处最能展现人物的风貌，也最能打动读者的心 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ----朱自清《背影》 呆板、空洞、乏味的语言永远不能令文章富含生命力 老人古铜色的干瘦脸上沟壑纵横，像一片干裂的土地，又像千车万乘碾出的条条车辙（犁铧长年累月耕耘的痕迹）。 他穿着一件极薄的失去了本色的破烂线衣。两只红肿僵直的小手满是皴(cūn)痕。紧紧按着作业本的左手背上冻疮结了疤，又裂开了。冻疮将愈的右手紧紧握住一支短得仅能抓住的笔，一笔一画的书写着。他的双眼专注地随着笔尖转动。他心里有个声音在说“知识改变命运”。