———广东培正学院督导评估实践.PDF

第 ４期 评　价　与　管　理 Ｖｏｌ．３Ｎｏ．４ 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 ２００５年 １２月 Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ＆ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｄｅｃ．２００５ 架 构 民 办 高 等 教 育 教 学 督 导 评 估 体 系 ———广东培正学院督导评估实践 郭 占元 （广东培正学院，广州　５１０８３０） 【摘　要】　分析了推进高等教育大众化过程 中民办高等教 育的质量 问题及影响 民办高等教育教学质量的主要因 素，提出了整体构建 民办高等教育教学督导评估体系的对策措施 。 【关键词】　质量 问题 ；因素分析；评估体系；对策措施 【中图分类号】　 Ｇ６４８．７；Ｇ６４２ ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇＴｅａｃｈｉｎｇＳｕｐｅｒｖｉｓｉｎｇＥｖａｌｕａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ ｏｆＣｉｖｉｌｉａｎ- ｒｕｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ ———ＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＳｕｐｅｒｖｉｓｉｎｇＥｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎＧｕａｎｇｄｏｎｇＰｅｉｚｈｅｎｇＣｏｌｌｅｇｅ ＧＵＯＺｈａｎｙｕａｎ 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｔｈｅｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆｃｉｖｉｌｉａｎ- ｒｕｎｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｍａｉｎｆａｃｔｏｒｓｗｈｉｃｈｉｍｐａｃｔ ｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｉｎｔｈｅｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎｏｆｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｏｆｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｓｕｐｅｒｖｉｓｉｎｇ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ ｏｆｃｉｖｉｌｉａｎ- ｒｕｎｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｐｕｔｆｏｒｗａｒｄ． 【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】　ｑｕａｌｉｔｙｐｒｏｂｌｅｍ；ｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓ；ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ 　　保证和提高教育教学质量始终是民办高校 内涵 值取向、成就 以及 自我实现的价值 目标。评价教师的 发展面临的重大课题。在 民办高等教育迅猛发展的 教学质量更多的是以奖惩为 目的，很少从提高教师综 今天，建立科学的教学评估体系和运行机制显得尤为 合素质和促进发展的角度去考虑，对学生的评价往往 紧迫，也是提高民办高等教育教学质量的根本保障。 从考试分数，而忽视学生的全面素质培养。 （２）学校培养 目标错位 。民办高等教育在现 阶 １　民办高校教育教学质量现状 段主要是培养适应市场需要的生产建设管理服务第 中国民办高等教 育在 国家政策的导向下，经过 一线的应用型专 门人才，但有些民办高校盲 目追求 了艰辛初创、稳定提高、到跨越式发展三个阶段。特 “高、大、全”，即学校层次越高越好，规模越大越好， 别是近几年，民办高校实现了超常规的发展，有十几 学科专业越全越好 。有的民办高校人才培养 目标模 所 民办高校达到万人 以上规模，有相当一批 民办高 糊，甚至严重脱离实际，分不清培养什么类型和层次 校形成了自身的办学特色，教育教学质量较好，得到 的人才；有的学校在定位时往往从专业角度分析学 了社会的广泛认 同，呈现出良性发展的态势。但是， 生需求，忽视地区部 门、行业、企业对各类人才的需 民办高校在发展过程 中还存在一些 问题，严重影 响