高考数学大一轮复习第8章第9节直线与圆锥曲线的位置关系课件理.pptVIP

[考情展望]　1.考查直线与圆锥曲线方程的联立，根与系数的关系，整体代入和设而不求的思想.2.通过研究直线与圆锥曲线的位置关系，考查圆锥曲线中的弦长、中点弦问题，最值与范围问题，定点与定值等问题.3.高考对圆锥曲线的综合考查主要是在解答题中进行，考查函数、方程、不等式、平面向量等知识在解决问题中的综合应用． 固本源 练基础 理清教材 2．过点(0,1)作直线，使它与抛物线y2＝4x仅有一个公共点，这样的直线有(　　) A．1条　 B．2条 C．3条 D．4条 精研析 巧运用 全面攻克 [互动探究]　将本调研中的“若此椭圆上存在不同的两点A，B关于直线y＝4x＋m对称”改为“若此椭圆与直线y＝4x＋m对称”改为“若此椭圆与直线y＝4x＋m交于不同的两点A，B”．则实数m的取值范围如何？ 1．直线与圆锥曲线位置关系的判断方法 用直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组的解的个数，可以研究直线与圆锥曲线的位置关系，即用代数法研究几何问题，这是解析几何的重要思想方法．直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点问题，实际上是研究方程组解的个数问题． 提醒：在研究方程组是否有实数解或实数解的个数问题时，要注意用好分类讨论和数形结合的思想方法． 2．曲线上存在关于直线对称的两点问题的解法及关键 (1)解法：转化为过两对称点的直线与曲线的相交问题求解． (2)关键：利用两对称点的连线与对称轴垂直，两点的中点在对称轴上． (2013·陕西)已知动圆过定点A(4,0)，且在y轴上截得弦MN的长为8. (1)求动圆圆心的轨迹C的方程； (2)已知点B(－1,0)，设不垂直于x轴的直线l与轨迹C交于不同的两点P，Q，若x轴是∠PBQ的角平分线，证明直线l过定点． [考情]　有关直线与圆锥曲线相交产生的相交弦的计算问题，是命题的热点，归纳起来常见的命题视角有： (1)有关相交弦长的计算问题； (2)有关相交弦中点的计算问题； (3)有关相交弦端点的计算问题． 3．过点M(2，－2p)作抛物线x2＝2py(p0)的两条切线，切点分别为A，B，若线段AB的中点的纵坐标为6，则p的值是________． [答案]　1或2 1．弦长的计算方法与技巧 求弦长时可利用弦长公式，根据直线方程与圆锥曲线方程联立消元后得到一元二次方程，利用根与系数的关系得到两根之和、两根之积的代数式，然后进行整体代入弦长公式求解． 提醒：注意两种特殊情况：(1)直线与圆锥曲线的对称轴平行或垂直；(2)直线过圆锥曲线的焦点． 2．弦中点问题的解法 点差法在解决有关弦中点、弦所在直线的斜率、弦中点与原点连线斜率问题时可简化运算，但要注意直线斜率是否存在． 3．与弦端点相关问题的解法 解决与弦端点有关的向量关系、位置关系等问题的一般方法，就是将其转化为端点的坐标关系，再根据联立消元后的一元二次方程根与系数的大小关系，构建方程(组)求解． [考情]　探究性、存在性问题是高考在解析几何中命题的一大亮点，主要是以解答题的形式出现，考查直线与圆锥曲线的位置关系、圆锥曲线的几何性质，考查学生的运算能力以及分析问题、解决问题的能力． (2)(2014·上海)在平面直角坐标系xOy中，对于直线l：ax＋by＋c＝0和点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，记η＝(ax1＋by1＋c)(ax2＋by2＋c)．若η0，则称点P1，P2被直线l分割．若曲线C与直线l没有公共点，且曲线C上存在点P1，P2被直线l分割，则称直线l为曲线C的一条分割线． ①求证：点A(1,2)，B(－1,0)被直线x＋y－1＝0分割； ②若直线y＝kx是曲线x2－4y2＝1的分割线，求实数k的取值范围； ③动点M到点Q(0,2)的距离与到y轴的距离之积为1，设点M的轨迹为曲线E.求证：能过原点的直线中，有且仅有一条直线是E的分割线． 提醒：解决探究性、存在性问题时，一定要注意验证特殊情况下是否适合． 学方法 提能力 启智培优 多维思考技法提炼 ┃考点三┃ 探究性、存在性的创新问题——高频考点型 热点破解通关预练 可依据条件寻找适合条件的直线(圆)方程，联立方程消元得出一元二次方程，利用判别式得出是否有解 探究是否存在直线(圆)的问题 ◆◆◇ 可依据条件，直接探究其结果；也可以举特例，然后再证明 探究是否存在点的问题 ◆◆◆ 首先假设存在，看是否能求出符合条件的参数值，如果推出矛盾就不存在，否则就存在 探究是否存在常数的问题 ◆◆◆ 破解策略 重点题型 高考指数 [好题研习] 名师叮嘱 素养培优 [规范答题]　直线与圆锥曲线的综合问题 第八章 试题调研 考点突破 主干回顾 基础通关 名师叮嘱 素养培优 第八章　平面解析几何 第九节　直线与圆锥曲线的位置关系 主干回顾 基础通关 [基础