高考数学大一轮复习第9章第3节变量间的相关关系与统计案例课件理.pptVIP

[考情展望]　1.考查独立性检验的基本思想、两个临界值的理解及应用.2.考查回归分析的基本思想及回归直线方程的计算应用.3.多以选择题、填空题形式进行考查． 固本源 练基础 理清教材 1．相关关系、回归方程与回归分析 (1)相关关系的分类． ①正相关：从散点图上看，散点分布在从________到________的区域内； ②负相关：从散点图上看，散点分布在从左上角到________的区域内． (2)线性相关关系． 从散点图上看，如果这些点从整体上看大致分布在一条直线附近，则称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫做________． (1)①左下角　右上角　②右下角　(2)回归直线 1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”． (1)相关关系与函数关系都是一种确定性的关系，也是一种因果关系．(　　) (2)如果散点图中的点的分布几乎没有什么规则，则两个变量之间不具有相关关系．(　　) (3)任何一组数据都对应着一个回归直线方程．(　　) (4)由独立性检验可知，有99%的把握认为物理成绩优秀与数学成绩有关，某人数学成绩优秀，则他有99%的可能物理成绩优秀．(　　) 精研析 巧运用 全面攻克 [调研1]　(1)(2015·辽宁模拟)变量X与Y相对应的一组数据为(10,1)，(11.3,2)，(11.8,3)，(12.5,4)，(13,5)；变量U与V相对应的一组数据为(10,5)，(11.3,4)，(11.8,3)，(12.5,2)，(13,1)．r1表示变量Y与X之间的线性相关系数，r2表示变量V与U之间的线性相关系数，则(　　) A．r2r10　 B．0r2r1 C．r20r1 D．r2＝r1 [答案]　C [解析]　解法一：画散点图，由散点图可知X与Y是正相关，则相关系数r10，U与V是负相关，相关系数r20，故选C． 解法二：对于变量Y与X而言，Y随X的增大而增大，故Y与X正相关，即r10；对于变量V与U而言，V随U的增大而减小，故V与U负相关，即r20，所以有r20r1.故选C． (2)(2015·西北工业大学附属中学适应性检测)如图，5个(x，y)数据，去掉D(3,10)后，下列说法错误的是(　　) A．相关系数r变大 B．残差平方和变大 C．相关指数R2变大 D．解释变量x与预报变量y的相关性变强 [答案]　B [解析]　由散点图知，去掉D后，x与y的相关性变强，且为正相关，所以r变大，R2变大，残差平方和变小． [考情]　线性回归问题是高考中的热点问题，主要考查求回归方程，利用回归方程进行预测及回归直线的特点，考查形式可以是小题，也可以是解答题． [调研3]　(2014·江西)某人研究中学生的性别与成绩、视力、智商、阅读量这4个变量的关系，随机抽查52名中学生，得到统计数据如表1至表4，则与性别有关联的可能性最大的变量是(　　) A．成绩　 B．视力 C．智商 D．阅读量 [答案]　D 1．解独立性检验的应用问题的关注点 (1)两个明确： ①明确两类主体，如“吸烟者”“不吸烟者”； ②明确研究的两个问题，如“患肺癌”“未患肺癌”． (2)解决问题的关键： ①准确画出2×2列联表； ②准确理解K2. (3)统计的基本思维模式是归纳，它的特征之一是由部分数据的性质推断全部数据的性质．因此，由此推断所得结论可能是错误的，即从数据上体现的是统计关系，而不是因果关系． 参照附表，得到的正确结论是(　　) A．在犯错误的概率不超过0.1%的前提下，认为“爱好该项运动与性别有关” B．在犯错误的概率不超过0.1%的前提下，认为“爱好该项运动与性别无关” C．有99%以上的把握认为“爱好该项运动与性别有关” D．有99%以上的把握认为“爱好该项运动与性别无关” 学方法 提能力 启智培优 [典例]　(2013·福建)某工厂有25周岁以上(含25周岁)工人300名，25周岁以下工人200名．为研究工人的日平均生产量是否与年龄有关，现采用分层抽样的方法，从中抽取了100名工人，先统计了他们某月的日平均生产件数，然后按工人年龄在“25周岁以上(含25周岁)”和“25周岁以下”分为两组，再将两组工人的日平均生产件数分成5组：[50,60)，[60,70)，[70,80)，[80,90)，[90,100]分别加以统计，得到如图所示的频率分布直方图． [答题模板]　 第1步：由分层抽样计算两组工人的数目. 第2步：由频率分布直方图计算两组不足60件的人数. 第3步：列举5人抽取2人的基本事件数. 第4步：由古典概型计算概率. 第5步：统计生产能手与非生产能手，列2×2列联表. 第6步：