六年级数学上册《比》教案-新人教版.docVIP

比 教学 目标 知识与技能：1．学生比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决实际问题。 2．培养学生的探究、合作、分析信息等意识，获得成功的体验。 3．在感知“黄金比”的广泛应用过程中，了解数学文化，感受数学的美。 4、创设解决问题的情境，在培养学生主动的探索意识、灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感。? 激情导课，明确目标。 师:同学们，上一节课我们学习了“比的应用”，大家懂得了这类应用题的基本结构和基本解法，本节课我们要进一步理解和巩固这方面的知识。 二、民主导学。 1.根据下列提示说一段话。 （1）本班男生:女生＝4:5。 （提示:男生占女生的几分之几、女生占男生的几分之几、男生占全班人数的几分之几、女生占全班人数的几分之几等。下面两题相同） （2）空气中氧气和氮气的体积比是21:78。 （3）一个等腰三角形顶角和底角的比是1:2。 2．看图说话。 蜂蜜: 水:?? （让学生说出:?蜂蜜和水的比是多少、蜂蜜占水的几分之几、蜂蜜占蜂蜜水的几分之几等。） 3．将上面第2题添上条件:一个杯子的容积正好是200ml，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升??（即P.50练习十二第2题） ?三、检测导结。 （一）阅读P.51阅读材料“你知道吗”，了解“黄金比”的美，了解数学文化。 ?师:当一个物体的两部分之间的比大致符合0.618:1时，这个比被称为“黄金比”，会给人一种优美的视觉感受。请同学们举例说明“黄金比”在建筑、摄影等生活中的应用。 （二）开放性练习 1.师:其实，我们教室黑板上面的国旗，在制作中也运用了“黄金比”的知识。国旗为长方形，长与高之比为32。 2.学生活动:算出2÷3=0.667,非常接近0.618。 3．题组练习（学生独立完成这组题，并在小组内交流解题方法） （1）一面国旗的周长是960厘米，它的长和宽分别是多少? （本题是按比例分配应用题的一般练习，但比基本练习题稍复杂一些，同时本题有多种解法。学生运用多种方法探究此题解法并交流，培养了学生的探究意识、合作意识，渗透了解题方法的多样性） （2）一面国旗的长是240厘米，你还能得到哪此信息? （本题是按比例分配应用题的开放性变式练习，学生可以得到国旗的宽、周长、面积等信息，培养了学生收集和处理信息的意识） 4.学生活动:比较这组题的联系与区别。 四、适度拓展延伸。 1、学生独立完成课本P.50第4题。 五、小结。 1.今天这节课，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？ 2.在日常生活中，还有很多关于“比的应用”知识，希望大家不断观察，看看哪些问题可以用“按比分配”的知识来解决，告诉你的爸爸妈妈，好吗？