内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学八年级政治上册-4.9.3-平等尊重你我他课件1-新人教版.pptVIP

* 课前背诵 “己所不欲勿施于人”含义、实质？ 含义：自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人 第九课第三框 一、人生而平等 1、平等的内涵（人格和法律地位） 人格平等：每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 法律地位上的平等：每个人都平等的享有法定的权利，平等的履行法定的义务。 2004年10月，某媒体报道了一人给狗 下跪的新闻：一位人力三轮车夫在躲避车辆时，不慎把跟随主人在路边散步的一只宠物狗轧死。狗的主人竟然逼迫三轮车夫当着众多围观者的面，给死去的小狗磕头，随后又向车夫索要了200元钱，才算了事。人们纷纷指责那个逼迫三轮车夫给狗下跪的当事人不仁不义。当地警方也极为重视，成立了专案组，那个事主最后因公然侮辱他人，被处以行政拘留15日的处罚。 谈谈你的感想。 金钱、地位、智力、体力、相貌等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。 社会上“以财压人”、“以权压人”、“以才压人”、“以力压人”都是错误的。 什么是平等交往的正确态度呢？ 一、人生而平等 2、平等交往的正确态度 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。P.110 与人交往应该看重什么？ 影片《巴黎圣母院》中的卡西莫多：丑陋的敲钟人几何形的脸，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背…… 但他却有一颗善良的心。 答：看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。 在同学当中，有的具有这方面能力、有的具有那方面能力，丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。 自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。 探究交流——教材第110页 1.你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？ 处境不利人群长时间得不到社 会的关注和重视，得不到他人的同情与尊重，他们的合法权益容易受到侵害，有的连生存和发展也会受到影响。 2.对于需要帮助的人，我们能够做些什么？ 首先，我们应当平等的对待他们，尊重他们的人格尊严；其次我们应该尽可能地帮助那些需要帮助的人，在生活上关心他们，扶持他们，舆论上支持他们，努力维护他们的合法权益，使之不受侵犯 。 弱势群体 未成年人 下岗工人 农民工 女性 老年人 残疾人 是对社会上处于不利地位的人群的总称。弱势群体包括哪些人呢？ 一、人生而平等 3、平等对待弱势群体（平等的特殊状况） 我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 对不利地位的人群予以格外的关照，看似不平等，实则是为了让这些人享受平等的权利。 他有非凡的音乐天赋，却只有三岁孩童的智商，永远活在简单世界和美妙的音乐中。 舟舟，他是中国著名智障指挥，曾指挥过包括美国国家交响乐团在内的世界顶尖乐团。 探究交流——教材第111页 1.这事例说明了什么？ 2.联系上例，说明与不同类型 的人交往，应如何表达你对他 的尊重？ 人与人的交流需要相互尊重 。 对待处境尴尬的人 ：不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。 对待父母、老师：尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。 对待同学、朋友 ：尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人。 二、尊重从我做起 1、尊重他人（原因、具体表现） 原因： 在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。 具体要求： 做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 我们尊重人，不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。 二、尊重从我做起 2、尊重社会（原因、具体表现） 原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对尊重他人。 具体表现：遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法…… (课本第112页) 讨论：(课本第112页) 1、这些人的行为是尊重社会的行为吗？ 答：不是。因为他们的行为连最基本的社会规则都没有遵守，我们尊重社会，遵守规则就是主要表现之一。 2、出现这种行为的因素可能有哪些？ 答：原因可能有：社会风气不好；这些人的公民基本素质太差；缺少公民公德教育…… 3、我们如何做到尊重社会？ 答：尊重道德、遵纪守法、遵守规则、承担义务和维护权利、爱护公共设施和