如何迈向教育家殿堂.PDF

J I A O Y U J I A 推进教育家办学 2015.9.16 12版 思想峰汇 在 呼吁教 育 家办学 ，造就 更 多教 育 家的今 天 ，我们 需要静 心思考 ：时 代 到底 需要 怎样 的教 育 家？ 这 些教 育 家到底应该具备哪 些特质 ？ 如何迈向教育家殿堂 “四立”成就 民国教育家 □ 张意忠 教育家对教 民 国时 期 是 我 国教 育发 展 史 上 的一 个 奇 发 展 。 ”爱 是 一种伟大 的感情 ，它 能带 来 激 情 ， 不 悔 ，不 管 面 临 任 何 困难 和 挫 折 ，对 教 育 事 业 思想 中 ，“大 师论 ”是其核 心 内容 。 他 认 为 ：“大 迹 ，那 是 一个 教 育家 辈 出 的时代 ，群 星璀 璨 、大 创 造奇迹 。 教 育家对 教 育事 业 的热 爱 ，是发 自 的追 求 痴 心 不 改 ，坚 守 信 念 和 操 守 ，彰 显 独 立 学 者 ，非谓 有大 楼 之 谓 也 ，有大 师 之 谓 也 。 ”学 育 事 业 的热 爱 ， 师 云集 ，如 蔡 元培 、梅 贻 琦 、张 伯 苓 等 ，正 是 他 内心 、超 越 功 利 ，是真 诚 无私 的 ，不 是矫揉 造作 之 人格 、自由之 精神 。 术 自由始 终处 于举足轻 重 的地 位 。 教 育思想 是 发 自内心 、 超越 们 引领 着 中 国教 育 的发 展 ， 取 得 了辉 煌 的成 的 ，也 不是虚 情假 意 的 ，不需要任 何 回报 。教 育 教 育家 归纳提 炼 出来 的真 知灼 见 ，对 民 国教 育 立 言 功利 ， 是真诚无 就 。 回顾 民 国教 育家 ，归纳 其特 质 ，有助 于 我们 之 爱 是教 育家 的生命 。 的改 革 与发 展起 到 引领 作 用 。 在 当代 的 中 国教 育 中提 供 教 育 家 成 长 的环 境 教 育家 具 有高 尚 的人格 。 他 们 情 系教 育 ， 教 育 家 是 有 系统 教 育 思 想 的人 。 作 为 教 私的。 教育之爱 与土壤 ，实现 教 育家 办 学 。 以身作 则 ，言传 身教 ，为人 师 表 ；对 教 育事 业 执 育 家 ，通 过 自 己长 期 的 学 习 、反 思 与 实 践 ，形 立 行 是 教 育 家 的 生 立 德 着 追 求 ，满 腔 热 忱 ，无私 奉 献 ，淡 泊 名 利 ；对 学 成 了 系 统 的教 育 思 想 及 理 论 ，这 是 教 育 家 与 民 国教 育家 不仅 重视 教 育理