六年级上24.金色的脚印课件.pptVIP

迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 “狐狸的脚印闪着金色的光芒”预示着什么？其含义是什么？ 这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。因而用“狐狸的脚印闪着金色的光芒”来赞美这样的品质。 谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象 。 正太郎： 好奇心很强、心地善良、关心小动物。 小狐狸： 可爱。 老狐狸： 爱孩子、聪明、对人类很友好、知恩图报。 这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。 本文赞扬了什么？ 1、动物也有亲情，动物也有伟大的爱。 2、信赖，往往创造出美好的境界！ 3、人应该与地球上的所有生命和谐相处。 4、人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖，美好。 ······ 感悟： 谈谈你对狐狸的了解 它是一个怎样的动物 狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼， 但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长， 脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾 巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。 认识狐狸吗？ 了解作者 椋（liáng )鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛县女子短期大学教授等职。 代表作：《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 缘故 直勾勾 黯淡 消瘦 知觉 目不转睛 大摇大摆 漫不经心无影无踪 兴高采烈 读读记记 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。 黯淡 昏黑。 兴高采烈 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 无益地耗费劳力。 无影无踪 一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。 自由读课文，思考: 1.本文主要讲了什么？ 2.给课文分段，并概括每段写了什么？ 3.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 4.狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 起因：正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。 经过：两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，并和正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。 结果：正太郎从邻居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 第一段：（1——3自然段）起因 正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。 第二段：（4——21自然段）经过 两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。 第三段：（22——24自然段）结果 正太郎把小狐狸放了。 老狐狸为了救小狐狸都做了 些什么？ （1）引走秋田狗。 （2）给小狐狸喂食奶 （3）咬铁链。 （4）地板下做窝。 （5）咬木桩。 动物也有骨肉亲情，也有伟大的爱 它们和“我”的关系发生了怎样的变化？ 正太郎对狐狸之间的情感从 同情、可怜→好奇、关心、帮助→知恩图报、放归自然 （1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”想让老狐狸施展自己的本事救小狐狸，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 句子感悟 1、光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “ 嗥叫”是“大声叫”的意思，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上。 体现正太郎心地善良。 孤清、悲伤，让人产生同情 2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的鸡。 调虎离山 这是一种大无畏的勇士精神，是对孩子 深切、浓厚的爱。 说明老狐狸聪明、勇敢、机智。 3、他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 动作描写