《课外阅读对提高学生阅读与写作水平的研究》结题.docVIP

《课外阅读对提高学生阅读与写作水平的研究》结题报告 耀华小学　李艳杰 一、提出背景 未来社会是一个多元化社会，为适应社会对多元文化和丰富情感世界的需求，要提倡学生扩大读书的面，培养学生尊重多元文化的态度，增进多元文化的认识和理解。 如何及早引导学生去正确面对纷纷复杂而又丰富多彩的阅读世界使其身心得以健康的成长，潜能得以充分的发掘呢？局限在课堂的语文教学，脱离现实活动中的语文实践活动都不是高明的，只有努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融洽的语文教育体系给学生创造一个广阔的语文学习氛围，让学生利用学的知识、方法去广泛的课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。 在此背景下，我们提出了我们的课题———课外阅读对提高学生读写水平的研究。 二、理论依据 新课标中明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量已成为必须。 三、研究任务与目标 （一）激发学生拓展阅读兴趣的研究 （二）探索课外阅读指导的策略 （三）提高阅读水平，提高阅读能力 （四）提高写作水平、语文水平 四、研究对象 小学四、五年级学生 五、研究