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导学案于丽萍
《我的母亲》
主备单位：尚志市逸夫学校初二语文组 主备人：于丽萍 课时：两课时 时间：
学习目标：
整体感知文章内容， 学习通过具体事例及描写方法来表现人物品格的写法。
感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。
学习重点：学习通过具体事例及描写方法来表现人物品格的写法。
第一课时：自学课
自研自探环节 合作探究环节 疑难反馈与成果总结
【独学】（预设时间：20分钟）
利用自习课及晨读课独立完成以下内容，要求认真读文，规范书写。将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。
内容：
1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。
2、查资料，了解作者及背景，把你的收获写下来。
3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。（请把你需要积累的字词写在下面）
4、你能用一句话概括母亲的形象特点吗？
（学法：可以用“我读出了一个
的母亲”的句式表达。）
5、阅读全文，概括文中写了母亲哪几件事？各表现了母亲什么品格？
（学法：结合人物在具体事件中的表现及人物的语言、动作等描写分析人物的品格，在文章相应的位置做好圈点勾画和批注。）
【对学】
（预设时间：5---7分钟）
相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。
【群学】
（预设时间：13----15分钟）
对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“火眼金睛”处。
内容
（1）、前三段只有一句提及 “母亲”，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
（学法：结合“我”童年时期的性格特点与母亲的影响进行思考。）
（2）、 重点阅读文章5-7段，说一说“慈母”为什么又是“严父”？
【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里. 【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法。
（预设时间：5分钟）
对子互评：
第二课时：展示反馈课
精彩展示
预时：分钟预时：分钟展示单元展示单元：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求展示单元
学法：展示单元四给加点的字注音。 文绉绉（） 糜先生（）眼翳（） 佃（）户锁匙（） 轻薄（）、学了本文后，请联系母亲对你的学习、生活、思想等方面的关心，写一段感谢的话语，使用抒情排比句预时：分钟
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