教师个人课题申报的组织及指导.pptVIP

教师个人课题申报的组织与指导 徐州市铜山区教育科学研究所 个人课题 它是一种紧贴地面行走的教育科研方式。着眼于现实问题的优化与解决，置身于“草根”，应用性强，难度适中，见效较快，很快就有了大批的“追随者” 。 铜山区市级个人课题立项情况 申报阶段作为个人课题研究的起始环节，必须要解决思想认识、筛选问题、设计方案与论证等环节的矛盾，这样才会增加立项的可能性。所以，明确申报阶段的工作任务和程序要求，就显得十分重要。为了做好个人课题的组织与申报指导，我们主要抓住了以下节点： 个人课题申报的节点 一、宣传发动环节重在“提高认识，激发内需” 二、问题筛选环节重在“唤醒意识，规范操作” 三、方案设计环节重在“分解内容，系统思考” 一、宣传发动环节重在“提高认识，激发内需” 人对事物的态度转变通常要经历顺应、认同、内化三个阶段 。 促使教师接受课题、认同课题、需要课题 本阶段的主要任务 宣传动员与感知个人课题 明确个人课题研究的价值与申报要求 克服畏难心理，增强申报信心，激发内在需要 培训是提高认识的常用手段 培训方式：内外培训结合，集中分散结合 培训专题 小课题研究 拨亮心中的那盏灯(生涯规划) 个人课题优秀主持人介绍经验 培训对象 教科研干部 普通教师 培训的具体内容 宣传教科研榜样 介绍个人课题的定义、特点、意义与范例 普及个人课题的有