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奇数与偶数 2n 0、2、4、6、8………能够被2整除的数 可以表示为---- （2N+1、2N-1) 1、3、5、7、9…不能被2整除的数 可以表示为---- 这个数是够是2的倍数。 一个数是奇数还是偶数，关键是要看 “奇偶性。” 一个数是奇数还是偶数，是由本身的性质决定的，这个性质称为 自然数分成奇偶两类是因为奇数和偶数都有很多性质，它可以使运算得到简化，使演绎推理得到简化，很多不可能的结论，利用奇偶的性质很快能够得到证明。 性质： 奇数+(或-)奇数=偶数 偶数+(或-)偶数=偶数 偶数+(或-)奇数=奇数 奇数+(或-)偶数=奇数 两个数加减的时候，只有一加一减是奇数，其余的情况全为偶数。 奇数个奇数的和是奇数，偶数个奇数的和为偶数。 性质： 奇数×奇数=奇数 奇数×偶数=偶数 偶数×奇数=偶数 偶数×偶数=偶数 只要有一个数是偶数，积就为偶数，其余情况全部是奇数。 例：1×3×5×7×9×…………×1991×1993结果是奇数还是偶数？ 例：1 +2+3 +4+... + 1997是奇数还是偶数? 例：1+2+3+4+...+2001+2002是奇数还是偶数? 例：1+2+3 +4+.......+1995的和是奇数还是偶数？ 例：1+2+2+3+3+3+4+4+4+4+5+5+5+5+5+......+19+......+19的和是奇数还是偶数? 分析:设和数为A，如果先求出.A，再判断A的奇偶性，这样做十分费事、麻烦。我们要知道的仅仅是A的奇偶性，不需要知道A这个数本身是多少，那么我们应另辟蹊径来求解。根据偶数加偶数还是偶数这一性质，这样我们可以把式中的所有偶数去掉，然后讨论余下的奇数之和的奇偶性。 解：1+3+3+3+5+5+5+5+5+......+19+......+19，奇数的个数有(1+19)×10÷2= 100(个) 19个 根据偶数个奇数之和是偶数这一性质，上面式子的和是偶数，进而判断:题中所求的和是偶数。 例：1992-1991+1990-1989+……-3+2-1的结果是奇数还是偶数？ 分析：仔细观察发现题目中的数的特点，每两个数相减得结果都一样，因此我们可以将两个数分为一组。 原式= （1992-1991）+（1990-1989）+……-3+（2-1） 996个奇数（1） 因此和为偶数。 例：能否从下面选出5个数字,使它们的和是30?为什么 ?  1 3 5 7 9  3 5 7 3 5  5 7 9 1 1  分析与解: 观察表格不难发现，表格中有15个数，且全部是奇数，只允许选出5个数，无论怎么选，选出的5个数一定都是奇数，其和也是奇数。（因为奇数个奇数的和为奇数，而30是一个偶数，所以无论怎么选都不可能使5个数的和为30. 例：新年前夕,同学们互相送贺年卡,每人只要接到别人赠的贺年卡就要回赠一张卡,那么送了奇数张贺年卡的人数是奇数还是偶数?为什么? 分析与解: 由于是互送贺年卡，所以贺年卡的总张数一定能被2整除，即贺年卡的总张数应是偶数。 将送贺年卡的人分成两类: 一类是送了偶数张贺年卡的人。他们送出的贺年卡的总和是偶数，因为若干个偶数的和是偶数。 另一类是送了奇数张贺年卡的人。他们送出的贺年卡总数=总张数-送偶数张贺年卡的人送出的贺年卡总数=偶数一偶数=偶数。只有偶数个奇数相加，其和才能是偶数。所以送奇数张贺年卡的人数一定是偶数。 例：有一串数1，9，9，8…从第五个数开始，每个数字都等于它前面四个数字之和的个位数字，这样一直写下去，在前99个数（包括第99个数）中，有多少个偶数？ 分析：如果按照要求写出前99个数，再从其中数出偶数的个数，这样做很麻烦，也容易出错。所以我们可以换一个角度，从数的奇偶性入手分析； 前4个数是奇、奇、奇、偶，从第五个数开始，按题意写下去，奇偶的排列规律是奇、奇、奇、奇、偶、奇、奇、奇、奇、偶…发现了这已规律，问题就容易解决了。 (99-4)÷5+1=20(个)说明在前99个数中，共有20个偶数。 例：有一列数:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55.....从第三个数开始，每个数都是前两个数的和。那么在前1000个数中，有多少个奇数? 分析与解: 根据“奇数+奇数=偶数，奇数+偶数=奇数”及第一、第二个数都是奇数，按照这列数的组成规律知，各数的奇偶性依次为 奇、奇、偶、奇、奇、偶、奇、奇、偶...... 即每三个数为一组，其中前两个是奇数，后一个是偶数。 这列数的排列规律是每三个数为一