14.检阅导学案.docxVIP

14《检阅》教学设计执教者：来宾飞龙小学张进学科语文年级三教师张进单位来宾飞龙小学课题名称 14、检阅第二课时学情分析：三年级的学生已经掌握了一定的阅读步骤和方法，在感情理解与朗读方面都有很强的欲望。学习文本，抓住学生多读的能力，结合小组探讨交流的方式来教学，采取多种方法引导学生读，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。但是三（1）班的孩子理解能力参差不齐，恐怕会在第五个教学环节出现启而不发的现象。?教学目标：1、学会品读重点语段，体会文章表达的情感。 2、培养孩子们学会关注弱势群体。懂得尊重和爱护。 3、体会博莱克自尊自强的性格。教学重难点：1、理解课文内容。 2、体会孩子们美好的心灵。教学策略：默读，交流，品读。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动一、情景导入引入课文浏览幻灯片二、理解课文投影出示幻灯片：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。指名同学来朗读这两句话。组织讨论：观众为什么这样说？（以“棒”字为中心展开讨论交流）1、谁棒？（博莱克）2、博来克哪里棒？（12段）请孩子们用原文来回答。3、“这些小伙子”真棒。这些小伙子指的是那些人？4.儿童队做出什么决定。1.小组为单位讨论交流。2.小组派人汇报本组讨论结果。3.全班朗读12段。4.全班朗读7.8.9段。三、人物品质分析分析博莱克是一个怎么样的孩子。分析儿童队员们是怎样的一个群体。讨论交流汇报四、品味提升，扩展演练总结：这次国庆节检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了孩子们美好的心灵。相信今天我们学了这篇课文内心里一定有很多话想说——1、当我们看到自尊自爱自强的博莱克拄着拐杖走在游行队伍的最前面的时候，你心里肯定有很多的话想对博莱克说：3、当我们看着整齐儿童队走过，你想对儿童队员们说：小组为单位，交流讨论，此时你想跟博莱克说点什么？指名汇报小组为单位，交流讨论，此时你想跟儿童队说点什么？指名汇报（同学们按照老师的要求练习说话）五、情感价值展示幻灯片渗透情感教育学会关注弱势群体，懂得关爱关心帮助残疾人。板书设计14 检阅这个小伙子棒自信勇敢自尊自强这些小伙子棒爱护善良呵护关爱组内教师建议：单位：姓名：日期: