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《噪声与环保》导学案 马堡晓华回民中学 八年级 姓名____________ 学习目标： 1、知道噪声的来源、等级以及危害。 2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。 3、通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 学习重点、难点：噪声和乐音的区别、噪声的危害及控制。 导学流程： 一、认识噪声：通过阅读教材内容回答下列问题： 1、你知道什么叫噪声吗？___________________________________________。 2、在工厂里,噪声主要来源于__________________________,在公路上,噪声主 要来源于________________________。 3、噪声的等级用________来表示，它的单位是 ． 人刚能听到的最微弱的声音是__ __dB；较为理想的安静环境为__ _ _dB； 干扰谈话、影响工作效率的声级为____dB；听力会受到严重影响的声级为____dB以上；能引起双耳失去听力的声级为___ dB。为了保护听力，声音不能超过___dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。4、从环保角度看，凡是妨_____ ___的声音，以及对人们____ __ __起干扰 作用的声音都属于噪声。 5、从物理学的角度来讲，由物体 产生的声音叫乐音，由物体 产生的声音叫噪声。 二、控制噪声： 1、我们听到声音的过程是：声音从 产生 → 经过 传声→到达 ，然后人就听到了声音。 例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？ 2、所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 a、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 b、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 c、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 现代化大城市一般都在主要街道上设置 ，以监控噪声的情况。 三、思维拓展 思考并讨论回答下列问题 1、 联系生活：你能列举出一些你注意过的生活中的噪声现象吗？ 冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？ 四、随堂检测 一、填空题： 1.将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起,是在 处减弱噪声。 2.将正在发声的闹钟置于空纸盒中，是在 处减弱噪声。 3.用棉花塞住耳朵，是在 处减弱噪声。 4、乐音与噪音的主要区别是：乐音是发声体做_________而产生的声音，噪声的声源做的是_________而产生的声音。 5．图1—9和图1—10是两种声音的波形.从波形可知，图1—9是__________的波形，理由是__________；图1—10是___ _______的波形，理由是___ ____ ___. 图1—9 图1—10 6．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是 （ ）。 A.赶快将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵 C.将棉毯挂在窗上 D.将窗打开，加快空气流动 7.关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是（ ）。 A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声 D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音 8、关于噪声，下列说法错误的是（ ）。 A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声 C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声 9.为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过（ ）。 A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB