方向和方位.docVIP

课题位置与方向课时4课时学习目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。重、难点通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教具、学具相关的主题图。教 学 过 程一、创设情境引入新课教师：出示主题图，引导观察。老师这里有一张照片，咱们一起来看看。（出示主题图）你们知道这是哪里吗？这些建筑物你认识吗？谁来给我们介绍一下？学生：观察教师出示的主题图。观察主题图，回答教师的提问。在教师引导下说出建筑物的名称。教师：如果你就站在人民英雄纪念碑那里，你能给我们介绍一下其他建筑的位置吗？（注意引导学生说明自己是怎么站的？以及学生是否还有不同的站法）二、实践活动认识方向教师：听了大家的介绍老师有点不明白，天安门城楼一会在你的右边，一会在他的左边，一会又在她的后面……看来用前后左右叙述物体的方位有时候还不是很方便，今天我们要来学习一组新的方位词——东、南、西、北。同学们就让我们一一来认识这四个方向吧。 （1）每天早上，太阳升起的方向是什么方向？落下的又是什么方向？学生：太阳升起的方向是东方。太阳从西边落下。指出太阳落下的方向。（2）请大家都面向东方，用手指一指东方在哪里？再用手指一指西方在哪里？（学生在指方向时，位置不要变动，始终面向东方站立）学生：在教师的引导下面向东方站立。自己动手分别指出东方和西方。（3）我们已经认识了两个方向了，下面请大家伸出左手，指一指你的左边，谁知道我们指的这边是什么方向？（4）学习的大门在校园的什么方向？校园的北面有什么建筑？其余方向又有什么呢？三 、学习效果测1、引导学生完成教材第6页第1、2题。（教室里的方向可能跟实际的方向有所差别，可以看作近似方位）2、引导完成教材第7页第4题。组织集体订正二次备课教 学 反 思