1.《烛之武退秦师》教学设计_84721.docVIP

《烛之武退秦师》 北京市团结湖第三中学 刘晓阳 教学背景分析 教学 目标 1.掌握《左传》相关知识，掌握常用文言词语的含义及在课文中的用法。 2.归纳烛之武说退秦师的理由。 3.树立在国家安危面前，顾全大局和不计个人得失的品格。 学生 情况 本文篇幅较短，故事性强，学生借助课下注解和查阅工具书，能够疏通文意，但针对烛之武说退秦师的原因，在探究过程中可能会出现把握不够全面的问题，本课旨在引导学生全面分析烛之武说退秦师的原因。 教学 方法 阅读法、讨论法、分析法 教学 重点 归纳烛之武说退秦师的理由。 教学 难点 归纳烛之武说退秦师的理由。 板书 设计 烛之武退秦师 知亡——以言示弱 亡郑——以害析势 舍郑——以利诱惑 “动之以情，晓之以利” 回顾往事——以史离间 预见未来——以阙断念 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的 一、导入 二、授新 四、作业 《烛之武退秦师》为我们讲述了一个精彩的传奇故事。郑国老臣烛之武以三寸不烂之舌，让“秦晋围郑”发生了戏剧性的变化。烛之武是如何退秦师的呢？这节课我们继续学习《烛之武退秦师》。 朗读课文 找出烛之武“退秦师”取得成功的原因。 1.个人原因： （1）过人的勇气和胆量 （2）睿智的头脑和出色的外交才能 （知亡、亡郑、舍郑、回顾 往事、预见未来） 2.外在条件： （1）“无礼于晋，且贰于楚” （2）“晋军函陵，秦军氾南” （3）伯乐佚之狐 （4）郑伯屈尊自责、诚恳 小结：烛之武凭借三寸不烂之舌，不用一兵一卒，最终达到保全郑国的目的，正是由于他能够对秦伯“动之以情，晓之以利”。 （三）试着结合本课人物特点、表现写一副对联。 1.背诵课文第3自然段。 2.练笔：《我眼中的烛之武》 （不少于150字） 朗读 小组讨论、归纳、交流 探讨、交流、展示 明确学习内容 归纳烛之武说退秦师的理由。 巩固提升 2