自然生态奥秘.docVIP

生态学 课程内容 绪论 生物与环境 种群生态学 群落生态学 生态系统 应用生态学 考试要求 考核方式：开卷、教学实习报告与课堂讨论 成绩构成：试卷占60%，教学实习报告占30%，课堂讨论占10% 第一讲 概论 第一节 引子 第二节 生态学的概念 第三节 生态学的研究对象 第四节 生态学的基本原理 第五节 生态学的使命 第一节 引子 凤凰木与白桦； 生物多样性与生物少样性； 社会化动物； 多种多样的种间关系； 水土流失与环境污染； 思考。 凤凰木与白桦 当我们漫步在厦门街道上时，极目所见的是大榕树、凤凰木、王棕，五老峰分布着相思树林，珍珠湾的沙滩上散落着那厚藤的紫色的花朵，九龙江口的红树林随着潮涨潮落而忽隐忽现，不时可以看到成群结对的白鹭飞来飞去，幸运的话，还可以一睹中华白海豚。而当我们来到北京，尤其是金秋时节，街道旁边生长着白桦、银杏、国槐……香山则是红叶的世界，挂着红叶的主要是一种漆树科的黄栌，还有许多槭树、椴树、栎树、鹅耳枥等，它们共同组成了落叶阔叶林。 生物多样性与生物少样性 当我们来到武夷山国家级自然保护区旅游时，我们可以体会到生物多样性多么丰富，这里从19世纪以来就已闻名于世，有“昆虫世界”、“鸟类天堂”、“研究两栖爬行动物的钥匙”等美称，今天依然如故。从山脚的三港到山顶的黄岗山常绿阔叶林、竹林、针叶林、苔藓矮曲林、山地草甸依次更替着，山里头还会碰到野猪和毒蛇，不时会从林内惊出一群白鹇，大白鹇照顾着雏鸟往安全的地方连飞带跑而去。而在华南的一些台地和丘陵，短视的行为种上了一片片桉树林，时间一久，林下地面板结，物种稀少。 社会化动物 当你有机会来到非洲荒漠探险时，说不定你会遭遇上一场惊心动魄的无蜇蜂群之间捍卫家园的战斗。战斗很有绅士风度（礼仪化），战斗宣布开始后，从每天早晨6点多开始，两两相对，从3 m高的空中相顶，顶到地面，再飞到空中继续战斗，每天相持约莫3个小时，如此连续战斗半个月，直到某方服输为止。而有一种鸟为了找到心爱的雌鸟，必须连续多日炫耀其高超的跳舞技能，甚至有兄弟陪衬一起表演，待来年兄弟要相亲时，它再回报。 动物行为的奥秘 孔雀开屏为哪般？ 动物形态与习性： 以鸟嘴为例 聪明的动物，让我们多一分爱惜吧！ 水土流失与环境污染 长汀河田在历史上曾经孕育过客家文明，输出过很多木材，而现在山上植被稀疏而矮小，几百年来每逢大雨，山洪暴发，从四周汇流而下，村旁立着的一棵大松树则是历史的见证。来到淮河上游，虽然周边已不再有小型造纸厂，也不再有黑乎乎的污水流入河中，但是，10多年过去了，一些河中还满是乌黑的沉淀，1994年的悲剧依然在脑海中浮现。 思考： 为什么大榕树能长在南方而不能长在北方？ 为什么红树林能适应潮涨潮落的海岸潮间带？ 为什么有些桉树林下寸草不生？ 怎么样来解释动物的行为？ 水土流失严重的地方如何进行生态恢复？ 为什么环境污染如此可怕？ 这许多问题都可以通过生态学的学习加以了解。 第二节 生态学的概念 研究生物栖息环境的科学。 研究有机体与其周围环境相互关系的科学。 研究生态系统的结构和功能的科学。 研究生命系统和环境系统相互关系的科学。 研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。 我国古人对生态现象的观察 《诗经》记载：“维鹊有巢，维鸠居之”“螟蛉有子，蜾嬴负之” 《礼记》中月令篇记载：五月浮游出现，十二月蚂蚁进窝。 唐代《本草拾遗》：“水母目虾” 第三节 生态学的研究对象 经典生态学研究的最低层次是有机体（个体），侧重个体； 种群是栖息在某一地域中同种个体组成的群体； 生物群落是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物的复合体； 生态系统是在同一地域中的生物群落和非生物环境的复合体； 生物圈是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所； 生态学研究的重点在于生态系统和生物圈中各组成成分之间，尤其是生物与环境、生物与生物之间的相互作用。 第四节 生态学的基本原理 一、系统性原理 二、稳定性原理 三、多样性原理 四、耐受性原理 五、动态性原理 六、反馈原理 七、弹性原理 八、滞后性原理 九、转换性原理 十、尺度原理 1. 系统学原理 生态学中不同层次的研究对象都是生命系统，都具有系统的特征，每一个层次的系统都可以分成不同的子系统来加以研究或理解。如在群落层次，生命系统可以分成生产者、消费者和分解者，环境系统可以分成能源系统、气候系统、土壤系统。生命系统中的下一级系统每组成一个上一级的系统，都被赋予了新的特征。 2. 稳定性原理 在一定程度上，每一个层次的生命系统都是稳定的，可以用相关的指标来衡量其稳定性。 如在群落水平上，稳定的群落内物种多样性丰富，群落的小气候稳定，群落的自我调节能力强。 3. 多样性原理 生命系统的每一个层次