梳理“题目”练习,探寻训练阶梯.pdfVIP

第32卷 河南教育学院学报(哲学社会科学版) V01．32 ofHenanInstituteof 2013年第4期 Journal andSocial Education(PhilosophySciences) No．4，2013 文章编号：1006—2920(2013)04—0041—04 梳理“题目练习，探寻训练阶梯 张聪慧 摘要：对新课标人教版、苏教版、语文版教材课后研讨与练习中和“题目”有关的练习进行统计与分析，探讨不 同版本教材编写者设计相关研讨与练习的优缺点，指出教材编写者应该妥善设计练习中阅读与写作训练的比例。 并尽量搭建训练阶梯。 关键词：题目；练习；阶梯 作者简介：张聪慧，河南教育学院中文系副教授(郑州450046)。 基金项目：河南省高等学校青年骨干教师资助项目“新课程背景下语文课堂教学案例研究”(2012GGJS一 215)。 “研讨与练习”是语文教材的重要组成部分，它 地围绕题目进行读写训练，值得我们进一步研究。 将原本没有关联的一篇篇文章纳入特定的教材体 我们按照教材版本对各套教材体系中有关文章题目 系，彰显出教材编写者的编撰意图，对语文教学有着 的练习题逐一进行统计，加以梳理与分析，把握各套 举足轻重的影响。“研讨与练习”的设计，往往针对 教材编写者的思路，了解其优缺点，并提出自己的见 具体课文展开，如何科学地呈现训练的体系，值得我 解与思考。 们进行深入的思考和探索。 一、人教版语文教科书“研讨与练习”相关题目 作为课文的重要组成部分，题目或揭示文章的 统计与分析 主题，或呈现文章的结构，或标出文章的地点、人物、 人教版语文教科书中“研讨与练习”中与“题 时间，或点明文章体裁，是训练学生语文能力的重要 目”相关的习题分布统计，如表2所示： 载体。以义务教育课程标准实验教科书初中语文为 表2人教版语文教科书“研讨与练习”中与 例，除了北师大版初中语文课后没有涉及课文题目 “题目”相关的习题分布统计 的习题，人教版、语文版、苏教版教材编写者都在课 后的研讨与练习中设置了与课文题目相关的训练内 容。相关习题数量统计如表1所示： 表l 不同版本语文教科书“研讨与练习”中与 “题目”相关的习题数量统计 这套教材中与课文题目相关的练习七年级有3 道，八年级有6道，九年级有6道。把课文题目当作 写作训练项目练习的有5道，其中七年级上册1道， (备注：所占比例取小数点后两位，采取四舍五入的方 七年级下册1道，八年级上册1道，九年级上册1 法计算) 道，九年级下册1道。 从表l的数据可以看出，教材编写者注意到了 我们先来分析与写作训练相关的练习题目的 文章题目的作用，并在编写课后研讨与练习的过程 设计。 中给予了充分关注。这些练习是否能够有效、有序 七年级上册《散步》一文的课例练习围绕如何 ·41· 拟题展开，要求学生在了解此文