小学四年级语文阅读与写作第四节.docx

阅读与写作（四） 一、温故而知新（回顾上节课知识要点） 二、关联词 什么是关联词？ 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫 HYPERLINK /doc/5420865-5659040.html \t /doc/_blank 复句，也叫关联句。复句通常用一些 HYPERLINK /doc/6387925-6601580.html \t /doc/_blank 关联词语来连接。关联词一般分因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等。 并列关系： 　　两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 　　既…又…，一边…一边…，又…又…，一面…一面… 　　不是…而是…，有时…有时…，一会儿…一会儿，…那么…那么… 　　小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 　　因果关系： 　　前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 　　因为…所以…，既然…就…，由于…因而………因此…… 既然…那么……… ①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 　　②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 　　转折关系： 　　后面分句的意思是前面分句意思的转折。 　　虽然…但是………，可是……，尽管…还是… 　　①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 　　②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 　　选择关系： 　　两个分句表达两种情况，从中选一种。 　　或者…或者…，宁可…也…，不是…就是…，与其…不如… 　　①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 　　②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 　　假设关系： 　　前面分句提出假设，后面分句表示结果。 　　如果…就…，要是…就…，假如…就…，倘若…就…，即使…也… 　　①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 　　②即使你成绩再好，也应该谦虚点。 　　条件关系： 　　前面分句提出条件，后面分句表示结果。 　　只要…就…，只有…才…，除非…才…，无论…都… 　　①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 　　②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。 　　递进关系： 　　后面分句比前面分句意思更进一层。 　　不但…而且…，不光…还…，不仅…而且…，不仅…还… 　　①赵州桥不但坚固，而且美观。 ②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。 练一练 关联词填空。 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！ 3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你。 4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。 6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。 7、（）怎么拥挤，他（）不能挤过去。 8、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。 9、这个橡皮（）我的，（）李明的。 10、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。 三、阅读 趣味阅读(泛读） 嫦娥奔月 　　INCLUDEPICTURE \d /uploads/allimg/150719/1_150719215529_1.jpg \* MERGEFORMATINET  　　后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，但杀了天帝的儿子，天帝怪罪于他，把他和嫦娥贬到凡间做了凡人。不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。 　　后羿觉得对不起嫦娥，除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，并说：“天上等级森严，在人间倒也逍遥自在。不过凡人终将一死，若要长生，就必须渡弱水，翻火山，登上昆仑，去向西王母求取不死灵药。” 　　后羿凭着盖世神功、超人意志，越过炎山、弱水，攀上悬崖峭壁，来到昆仑山顶。西王母钦佩后羿的作为，同情他的遭遇，但仙药只剩一颗，便说：“不死药是用不死树结的不死果炼得，不死树三千年开一次花，三千年结一次果，炼药又需三千年。现仅剩一颗，两人分享俱可长生不老，一人独食即能升天成仙。” 　　后羿回来和妻子嫦娥商议想找个吉日分食，暂时把不死药交给嫦娥保管。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。 　　当后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。 　　嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。 　　后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园