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一名物理学家的教育历程 加来道雄 梳理结构 经过预习，梳理文章写了作者的几件事？ 童年 青年 （成年） 鲤鱼世界的遐想 爱因斯坦的故事 实验 （理论物理学家） 文章结构： 课文探究 1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ （原文勾画） 2、观察 “鲤鱼科学家”对作者成为物理学家有什么教育意义？  1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ （1）拒绝承认另一个世界的存在 （2）不肯探究原因 2、教育意义 人类认识的局限性 幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性 好奇心 想象力 小组讨论，合作探究 1、 对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的？ 2、后面的教育经历体现了他怎样的科学精神？ 好奇心 想象力 质疑求真 有毅力 有恒心 探究科学精神，品味现实意义 我们同龄人的故事 我们的故事 探究科学精神，品味现实意义 在你身上是否发生过或者你身边有闪耀这种科学精神的故事呢？ 请阅读材料爱因斯坦的成长经历完成练习： 1、概括写了爱因斯坦成长过程中的几件事？ 2、体现了他什么样的科学精神？ 课堂小结 我不过就像是一个在