吉林省通化市外国语学校八年级政治下册-第四单元-第十课-第2框-自觉维护正义课件-新人教版.pptVIP

* 学习目标 知道作为社会成员，怎样做去维护正义。 知道不维护正义的危害。 学会做有正义感的人 1、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包…… 2、个别同学在考试中作弊； 3、罪大恶极的犯罪分子被判刑； 4、王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日。 5、小高经常趁交警不注意闯红灯。 6、小明制止了刘浩踩麦苗。 1、分析这些案例,哪些是正义行为， 哪些是非正义行为？ 2、看到这些情形人们可能会有几种 做法？ 3、维护正义，作为社会成员应该怎 么做？ 4、消极对待有什么危害？ 做有正义感的人 1、一个有正义感的人有什么样的 表现？ 2、做有正义感的人有什么意义？ 3、有正义感的人应该做到哪些？ 4、我们怎样做才能成为一个有正 义感的人呢？ 初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小孙和小赵入围面试。面试的当天。两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。 保送名额为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 自觉维护正义 面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。 小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？ 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么做的？怎么想的？ 面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 做有正义感的人 战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神。 如果是你，你会怎么做？ *