四川省宜宾市第一中学高中政治-1.2-文化与经济政治教学设计-新人教版必修3.docVIP

《文化与经济政治》 一、教学目标 课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 知识与技能： 观察1.认识文化与经济、政治的关系。2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。培养学生理论联系实际及比较分析的能力。体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。 二、教学重难点 文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用 三、教学过程 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 第 一 课 时 环节1 导入：经济、政治、文化分类 引导 观看、思考 激趣，导入 ? 环节2 经济、政治决定文化 美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯？ ?思考、讨论、听讲，笔记： 通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点 环节3 文化反作用于经济、政治 《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？ 思考、讨论 总结 以活动代讲，学以致用 ? 环节4 文化有其自身的传承性,相对独立性 管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。 思考、讨论 总结 以活动代讲，学以致用 ? 环节5 文化与经济相互交融 《变形金刚4》18.2亿美元，带动相关产业的发展，创造经济总量达几百亿美元。这说明了什么？ 思考、讨论 总结 以活动代讲，学以致用 环节6 文化与政治相互交融 你从这部影片中找到哪些美国特色的价值观么？ 思考、讨论 总结 以活动代讲，学以致用 环节7 文化在综合国力的竞争中 美国中央情报局《十条诫令》部分内容 思考、讨论 总结 以活动代讲，学以致用 环节8 练习 Ppt展示 四、教学反思 应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣； 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高； 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的 1