性向测验兴趣量表.ppt

* 農人與工程人,手腦並用 * 不需要看說明書的直覺 拆解電器 * 博士/動腦思考 * 從無到有的過程 思考 解決問題 * 美 * * 服務人群 * * 老闆、業務員、誰是接班人 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 六個興趣類型在心理方面，有的彼此相似，有的彼此對立。例如:研究型和藝術型(I-A)的都喜歡動腦;而社會型和實用型(S-R)則呈現人、物對立的情形。這種表示兩個類型之間心理特質共同的程度，稱為「一致性」。一致性高的「興趣組型」的生涯發長歷程比較穩定，例如RlS的一致性比RSI的為高，前者較會穩定的留在「理工」的環境求發展，而後者則容易徘徊在工或人的環境。 * * * * 抓週三碼 個人偏愛的職業類型，表示其志趣。 (根據”抓週”的獻禮：六個生涯錦囊) 興趣代碼 客觀我 的興趣喜好 抓週三碼 主觀我 的興趣喜好 關聯 諧和度 5或6等級：表示諧和度高，個人興 趣類型較清晰穩定 4 等級：表示諧和度中上 3或2等級：表示諧和度普通 0或1等級：表示諧和度低，興趣類 型不確定 無法計算的情形：抓週沒有填、填得不正確、代碼太多，以「*」表示。 諧和度 等 級 說 明 興趣代碼 抓週三碼 6 完全相同 CSI CSI 5 前2碼字母次序相同 CSI CSE 4 3碼字母相同，次序不同。 CSI SIC 3 首碼字母相同 CSI CEA 2 興趣或抓週的前兩碼出現在對方的三碼中 CSI ECS 1 興趣或抓週的首碼出現在對方的第二碼或第三碼中 CSI ECA 0 興趣或抓週的首碼並未出現在對方的三碼中 CSI EAS 諧和度 Holland的適配度：人境適配 人格特質與職業環境類型的相似程度 研究：適配度與工作滿意度有關 諧和度6的學生，未來有71%~85%會從事與興趣代 碼相關的工作。（Holland, 1975） 諧和度高：表示興趣代碼對未來生涯選擇具較高 的參考價值。 諧和度低：顯示興趣量表與個人生涯期望不符， 需進一步澄清。 區分值（D） 幫助個人了解由測驗得的「興趣代碼」明確程度。 六型得分的高低差距顯示興趣區分程度。 D值在3以上，表區分性大，各類型之差距明顯。 D值小於3，各類型分數差距甚小，顯示在各方面的興趣都很接近，不能明確區分興趣類型。 全距低於22，且D值小於3，表類型區分不明顯，需進一步澄清。 R I C E S A 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R I A S E C 全距 D值 大雄 75 62 36 41 60 30 45 11.75 靜香 52 50 45 39 49 38 14 2.25 大雄 靜香 兩人都是RIE，但大雄的側面圖起伏較大，顯然興趣區分較為清楚。 區分值（D） 六型 分數 學習能力與成績表現 偏良好 偏弱 區 分 值 高 偏高 1.興趣多元，但分化明確。 2.生涯目標明確，且有能力 達成自己的目標。 1.興趣多元，但分化明確。 2.可能需改善讀書策略，以 達成目標。 3.找其他相關性高的科系。 偏低 1.填答風格偏向負面。 2.明確知道自己不喜歡什麼， 但不確定自己是否喜歡。 3.需進一步探索。 1.興趣分化明確，但可能缺 乏自信。 2.填答風格偏負面。 3.明確知道自己討厭什麼， 但不確定自己喜不喜歡。 低 偏高 1.有可能是多才多藝的學生。 2.特別需要聚焦於探索。 興趣廣泛，但可能太強化自己的興趣而對自己認識不夠。 偏低 1.需檢視自己作答當下的身 心狀態。 2.可能缺乏作答動機，隨意 亂猜。 1.生活經驗或刺激較少。 2.可能比較缺少瞭解未來的 動機或學習的熱情。 3.可能作答的意願較低。 區分值（D） 個人興趣區分值高 個人興趣區分值低 環境自由度高 環境自由度低 環境的變化多、彈性大。 例如：企管、教育 例如：教師 環境較固定，變化性低。 例如：醫學、財金 例如：生產線的作業員 將來選系時可能比較容易 例如：興趣不明確的人選擇讀台大。 環境中有較多選項 能有較多機會探索 但也可能分散注意力 類型間的一致性關係，可藉六角形模式表示。 E A I S R C 一致性 六角形中每一類型分數與相鄰類型的相關較 高，對角類型的相關較低。 高相關 中相關 低相關 一致性 相鄰表示相關高，對角表相關低。 取決於前兩碼的次序。 高：R-I，I-A，A-S，S-E，E-C，C-R 中：R-A，I-S，A-E，S-C，E-R，C-I 低：R-S，I-