七年级语文上册-第四单元-16-紫藤萝瀑布练习题-（新版）新人教版.docVIP

紫藤萝瀑布 自主预习 1．字音字形 迸溅(　　) 　　　　伫立(　　) 　盘虬(　　) (　　)望 fán(　　)密 伶仃(　　)(　　)忍俊不禁(　　) 词语积累 (1)迸溅：_____________________________________________________。 (2)________：长时间地站着。 (3)________：目不转睛地看。 (4)忍俊不禁：_________________________________________________________。 (5)__________：文中形容枝干的回旋盘绕弯弯曲曲。 借景抒情 对某种景象或某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中通过描写此景此物予以抒发这种抒情方式叫借景抒情。在我国古代诗歌中松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等常常是诗人借以抒情的对象。借景抒情能使情和景互相感应互相交融互相依托从而达到一种物我一体的艺术境界更好地表达作者的思想感情给读者以强烈感染。本课则借“紫藤萝花”来抒发作者的感情。 文意感知 本文是一篇____________写作者偶见一树盛开的紫藤萝花睹物释怀心中的悲痛焦虑化为精神的宁静感悟到生命的永恒赞美了__________________________同时受到花的感染而激励自己奋发进取有所作为。 要点1　梳理文章脉络 要点2　景物描写 文章是按从整体到局部的顺序来写紫藤萝花的： 描写内容 景物特点 描写方法 紫藤萝的花形 (第2段) “像一条 瀑布” 比喻、拟人：“像一条瀑布”；“和阳光互相挑逗” 紫藤萝的花色 (第3～7段) ________ ________ 比喻、拟人：“像是张满了的帆”；“彼此推着挤着好不活泼热闹” ________ (第8～9段) 朦胧、长久 通感：“香气似乎也是浅紫色的” 要点3　佳句品析 品味下面句子所包含的哲理。 (1)花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。 (2)它是万花中的一朵也正是一朵一朵花组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ________________________________________________________________________ 能力提升 基础训练 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相tio dòu(　　　)。 (2)我只是zhù lì(　　　)凝望觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前也在我心上缓缓流过。 (3)它依傍一株枯槐树爬得很高但花朵从来都稀落东一穗西一串lín dīnɡ(　　　)地挂在树梢。 依次填入横线上的词语最恰当的一项是(　　) 香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地________着我。 只是深深浅浅的紫仿佛在________在欢笑在不停地生长。 颜色便上浅下深好像那紫色________下来了。 笼罩　移动　堆积　　　B．围绕　流动　堆积 笼罩　流动　沉淀 D．围绕　移动　沉淀 指出下列句子所使用的修辞方法。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布……(　　　) (2)花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹！(　　　) (3)这里春红已谢没有赏花的人群也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。(　　　) 下列对病句的修改不正确的一项是(　　) 为了防止校园暴力事件的不再发生公安部门采取了强有力的防范措施。(把“防范”改为“预防”) 我永远也不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在问题的情景。(把“纠正并指出”改为“指出并纠正”) 在抢险救灾的现场涌现出了一大批感人至深令人敬仰的英雄事迹。(删去“英雄”) 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式是衡量现代人文明素质的重要标准。(在“素质”后加上“高低”) 阅读课文完成下面的题。 文章题目运用了哪种修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？ ________________________________________________________________________ 2．文章开头写道“我不由得停住了脚步”这句话在内容和结构上有什么作用？ ________________________________________________________________________ 3．按要求品析下面语句。 花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹！ 推”和“挤”有怎样的表达效果？ ________________________________________________________________________ 4