安徽省芜湖市第十二中学高中物理-3.4力的合成教学设计-新人教版必修1.docVIP

第四节 力的合成 【教材分析】 《力的合成》是人教版《物理》（必修1）第三章第四节的内容。在教材安排上起着“承前启后”的作用。其中，“承前”表现在前面学习了“力、重力、弹力和摩擦力”等概念，对不同性质的力都有了较为深刻的理解，可以对不同的力共同作用的效果进行分析；“启后”表现在力的合成是“矢量运算”，为后继学习物体（带电粒子） 【学情分析】 合力与力的合成，在初中物理教学中就已经初步涉及。在学习本节课之前，学生已经学习了力、重力、弹力、摩擦力等力的概念，对“力”有了较为深刻的理解和认识；同时，通过位移、速度和加速度等矢量的学习，对“矢量”也有了初步的认识。这为本节课的学习提供了基本的知识储备。但是高中物理新接触的知识，“矢量运算”并非简单的代数加减，而是满足“平行四边形定则”，学生难以想象；“矢量运算”涉及的几何和代数等数学方法，对学生一提出较高要求，这些都给本节课的教学带来了困难。 【教学目标】 　　 一、知识与技能 　　1．理解合力、分力、力的合成。 　　2．理解合力与分力的关系是作用效果上的等效替代。 　　3．掌握平行四边形定则的含义和使用方法，会用它求两个分力的合力。 　　二、过程与方法 　　1．通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的研究方法──等效替代法。 　　2．通过探究求互成角度的两个力合力方法的过程，体会逻辑和实验相结合的科学方法。 　　 三、