三年级英语上册 Unit 7 Lesson 3 How Old Are You教案1 鲁科版.docVIP

U7 lesson3 How old are you? 各位评委老师们，上午好。今天我说课的题目是山科版小学英语三年级起点第一册U7 lesson3 How old are you? 下面我将从教材分析，学情分析等七个方面进行我的说课。 接下来，我将从三个方面对教材进行分析。 从课程标准角度进行分析： 根据《国家课程标准》，低年级英语教学注重培养学生的学习兴趣，让学生在生活中进行简单的交流，体验学习英语的乐趣。 从本单元内容角度来看： 本课内容是山科版第一册unit7lesson 3。本单元主要是运用句型How many colours? How many … do you have?询问数量,运用句型How old are you询问年龄，并能认读数字1--10 从本课内容角度分析一下： 本课内容是Jenny过生日，Liming与Danny庆祝生日，由此引发询问年龄这一话题.掌握句型How old are you？I’m…. 下面我将对学情进行分析： 已有的生活经验： 生活中过生日，送礼物、吃生日蛋糕、唱生日歌是很平常的事情，同学们知道生日蜡烛的数量代表年龄。 已有的知识经验： 数字1-10在本单元第一课第二课中已经学习过，学生比较熟悉。本课内容与学生生活实际联系密切，能激发学生学习兴趣。 根据对教材和学情的分析我将教学目标确定如下: 知识目标： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 能力目标： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 情感目标： 培养学生孝敬父母，关爱他人的品质。 我将知识目标和能力目标作为本课的教学重点： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 3.能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 教学难点： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 遵循教育部《新课程标准》所倡导的教育理念，倡导以人为本，以个体发展为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，同时结合三年级学生活泼好动的特点。我采用了情境教学模式。这种模式能巩固旧知识，利于学生接受新知识。 这种教学模式有热身、集中识词，新知呈现，拓展应用、达标检测，布置作业组成。Warming up3’、 New words learning2’、 New teaching15’、 Extension10’、 Standard test4’、 Homework1’ 我所设计的Teaching process教学过程如下 一、Warming up3`(热身）: 1、Let`s sing Ten little pandas 【设计意图】 1、通过歌曲激发同学们学习英语的兴趣。 2、复习数字1-10，为下面学习做铺垫。 2、Free talk（情景交际） A:Hello B:Hello A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. 【设计意图】运用已学句型进行练习，巩固旧知识，为新知识的学习创造环境 二、New words teaching2`（集中识词） 由歌曲引出单词happy， birthday，guess, how old,you’re一系列单词是随文识词。 【设计意图】检查学生课前的练习情况，为下面的课文学习扫清障碍。 三、New teaching15`(新知呈现） Whose birthday is today? A: LiMing B: Jenny C: Danny Guess一下 Now listen and Answer 【设计意图】提出问题，帮助学生从整体上感知课文，引发学生主动探究问题，激发他们参与学习活动。 借助刚才的问题，回答正确后，用贴画奖励学生，同时说出句子This is for you.突破句子This is for you。 今天是jenny的生日鼓励学生进一步运用 句型This is for you.向Jenny赠送礼物，说出happy birthday. 【设计意图】突破句子 This is for you.与happy birthday. 2、Read and Answer Jenny, how old are you? （Jenny,多大了？） One, two,three ,four… Oh, You’re ni