英语教学中的文化导入李丹天津交通职业学院天津300100摘要.pdf

W 无忧论文网 qq:357500023 英语教学中的文化导入 李 丹 (天津交通职业学院,天津市 300100) 摘要: 培养学生的跨文化交际是外语教学的目的之一。针对语言与文化的关系,提出了英语 教学中文化导入的重要性,分析中国学生产生跨文化交流错误的主要原因,并对文化知识的导 入方法进行探讨。关键词: 语言;文化导入;跨文化交际;语言文化差异 Abstract :One p urpose of foreign language teaching is to cultivate the intercultural communicative ability of students . This paper p resents the imp ortance of cultural int roduction of English teaching in accordance with the relationship between language and culture. It analyzes the main reason why mistakes occur during the p rocess of intercultural communication of Chinese students and explores the int roducing methods of culture and knowledge.Key words : language ; cultural int roduction ; intercultural communication ; linguistic and cultural differences 现代外语教学中,文化干扰是公认的教学 “难题”之一,有人甚至认为它比不理解更为 可怕。然而,在语言教学上,一直以来重语言形式,轻文化导入及跨文化意识的培养。即注重语 言的语音系统、 语言结构、 语言的历史发展以及语言中普遍意义的各种现象,而无暇顾及 语言形式的社会意义,忽视英美人的一些风俗习惯、 思维方式、 价值观念等,造成英语语言 学习者在跨文化交际中常常会发生误解,甚至冲突。例如,中国学生出于对外国人的好奇和关 心,初次见面就常会问下面这样一连串的问题: — — —What ’s your name ?— — —Where are you f rom ? — — —How old are you ? — — — Are you married ?其实,这些都是我们中 国人在初学英语时候甚至小学课本中会出现的句型,然而,在实际生活中,被问的外国人常常 不知道该怎么来回答这些他们认为是一些隐私性的问题。 一、 语言与文化 英国语言学 Halliday 认为:语言符号系统是社会符号系统(文化) 的一部分,语言是一种 “意义潜在系统”。作为符号系统,语言是人类的思维工具,是思维的直接实现, 是人类重要 的交际工具。同时,语言也反映一个民族的生活、 文化和思维方式。因此,语言是文化的载体, 是文化信息的代码。语言与文化两者是相辅相成、 相互促进的, 同时语言在表达与传播丰富 的文化信息时,又受文化的规范与制约,它导致各民族的语言在表达形式上呈现出各种各样的 差异,直接影响跨文化交际双方的准确传递信息。外语学习的最终目的是为了获得进一步学 习外族文化的能力,掌握并运用目的语进行有效的交际。成功的外语交际除了依靠良好的语 言结构知识外,隐含在该语言结构中的文化因素及其有关文化北京知识的具体运用也不可忽 略。因此,要研究、 了解外语文化与母语文化之间的差异,提高学习者对外语的理解意识和运 用能力,从而达到较理想的交际目的。 二、 中国学生产生跨文化交流错误的主要原因 1. 学习方法陈旧,只见树木不见森林受传统方块汉字学习的影响,学习外语也是一板一 眼、 循