九年级历史下册-第4单元-第20课-举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四课件-北师大版.pptVIP

* “时 事 溯 源” ──以巴黎恐袭事件为例 （学习与探究之四） 第 20 课 “ 一切历史都是当代史。” ─克罗齐（意大利） 活动目标： 1、注重相关时事资料的收集和整理，学会用历史的眼光透视现实问题，并能做出自己的价值判断。 2、共同探讨恐怖主义产生的历史根源，培养现代意识和国际意识，养成关注国际、国内时事的良好习惯。 2015.11.13 法国巴黎 国际时事回放 这则时事材料反映的威胁当前人类和平的因素是什么？ 恐怖主义 （备注： 恐怖主义是国际社会中某些 ▁▁、 ▁▁或▁▁对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，采取绑架、暗杀、爆炸、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。） （1）材料解释： 中国反对一切形式的恐怖主义 国家 组织 个人 二战中被德国纳粹屠杀的犹太人 2001年基地组织对美国发动的9.11事件 1914年6月28日萨拉热窝刺杀事件 情景剧 “联大恐怖主义问题特设委员会紧急会议” 活动一： 1、大国的霸权主义和强权政治 （2）问题探究： 恐怖主义产生的根源 1、大国的霸权主义和强权政治 2、社会不公平，失业率高，贫富分化严重。 （2）问题探究： 恐怖主义产生的根源 　2012年法国《查理周刊》穆罕默德裸体漫画风波 《穆斯林的无知》 2015.2.17法国巴黎的讽刺画报《查理周刊》的七名法国编辑因为持续刻意刊载侮辱伊斯兰教先知穆罕默德而遭受了几个穆斯林复仇者的枪杀，一同遇害的还包括一个名叫艾哈迈德的警察以及几个犹太人在内的几个法籍外来族裔。 西方社会对此次袭击事件的表态 时事回放 1、大国的霸权主义和强权政治 2、社会不公平，失业率高，贫富分化严重 3、宗教文化歧视 恐怖主义产生的根源 （2）问题探究： 4、民族矛盾的激化 （以阿以冲突为例） 以色列 1、大国的霸权主义和强权政治 2、社会不公平，失业率高，贫富分化严重 3、宗教文化歧视 4、民族矛盾的激化 恐怖主义产生的根源 （2）问题探究： 活动二： 献计献策  以巴黎恐怖袭击为例 ，谈谈彻底消除恐怖主义的办法。 心灵感悟 当今世界，几乎国内外每一天都在发生着大事，对一些时事的溯源可以帮助我们加深对时事的认识，从而对事件的是非曲折作出较为正确的判断。2015年11月13日发生的巴黎恐怖袭击事件让全世界为之震惊 。对此请你对袭击者与被袭击的法国政府说几句。 我想说：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 注意事项:1、注意所解释的资料要准确、完整，史论结合，注重溯源。2、在分析时要注意全面、客观，用辩证的观点看问题。3、在阐述时语言尽量简短，尽量使用历史书面语言。 活动三： 穆斯林袭击者们，我很同情穆斯林所遭遇的不公正待遇，但对你们采取的恐怖袭击平民的行为我表示强烈谴责，这不能解决问题，只能增加仇恨。 法国政府，我强烈反对你们的霸权主义和强权政治，正是你们干涉叙利亚内政，正是你们对下层人民的不公正对待，对伊斯兰文明的宗教歧视行为，导致了这次本不该发生的惨剧。希望你们注重国内经济发展，关注民生，完善民主，降低失业率；在处理国际关系时，应遵守和平共处五项原则，在维护自己的国家利益的时，也要尊重他国人民利益；穆罕默德所创造的伊斯兰宗教文化和文献《古兰经》是人类文明的珍贵遗产，应予以尊重；世界各个民族是平等的，要公正对待犹太民族和阿拉伯民族，避免矛盾加剧，这样才能有效消除恐怖主义，创造一个和谐的地球村。 我想说： （3）巩固课堂： 1、阿拉伯人主要信仰的宗教是（ ） A、基督教 B、 伊斯兰教 C、佛教 D、犹太教 3、以色列在巴勒斯坦建国是得到（ ）的 支持。 A、英美 B、俄罗斯 C、阿拉伯 D、中国 B A 2、阿以冲突的核心问题是（ ） A、宗教问题 B、领土问题 C、能源问题