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体育课要处理好教及学关系摘 要：新课程标准要求新型的师生关系首先是教师要善于理解学生，要在深入熟悉和掌握学生心理特点和个性差异的基础上理解他们，充分了解学生的年龄特点、兴趣爱好、思维方式、认知水平和行为习惯等，教师要给学生一种亲切感，让学生觉得有话敢说，有疑问敢提出，师生之间相互配合、相互理解，这样才能建立一种有效的教学合作关系，让学生时刻感受到教师在同他们一道学习，共同进步 关键词：新课程；教与学；教师与学生 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-082-01 事实告诉我们：摆正“教”与“学”的关系，是当下每一位新课改的教师面临的挑战和必须接受的任务，在着力打造共同体的过程中，我们如何处理好教与学的关系。 一、努力提高教师的业务水平 1、教师除了要精通自己的学科知识，还应该掌握与本学科本专业密切相关的各门学科知识。因为学生是特别喜欢和崇拜具有广泛兴趣和学识渊博的教师，所以教师要懂点文学、理化、音乐、体育等方面的知识，做到文理相间、古今相柔、中外相容，不断学习、补充、完善、更新自己的专业知识。 2、教师要刻苦钻研教材，认真挖掘教材资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。并将教材内容情境化、静态内容动态化、内现内容外显化。在备课环节应对自己多问几个问题：如学生是不是已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？学生是不是已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师点拨和引导？这样的设计，可以展示教学过程中学生从不知到知、从知之不多到知之较多。 3、教师应经常进行系统的自我反思，参照有关专业发展阶段和高成效教师成长研究的结果，列出自身专业结构发展的时间序列表，就自己目前的专业发展内容和所达到的水平，与序列表中相应的专业发展内容和所达到的水平相比较，找出发展较弱的方面，而后重新予以规划和补救。 4、教师应终身学习，厚积薄发。教育学理论曾经把老师和学生知识掌控关系确定为一桶水和一碗水的关系。教师只能成为源源不断、取之不断、用之不竭的江河水，才能具备一个现代教师最起码的要求：要有较高的专业智能，接受长时间的专业训练，具备高尚的专业道德，具有专业知识结构。 二、营造和谐的课堂气氛 1、努力提高课堂教学的效率。要让学生在愉悦中学习体育，就要讲究教学效率，减轻学生的学习负担，否则学生便会陷入苦学的境地之中。提高课堂教学效率，要在“精”上下功夫，做到精讲精练，这就要求教师精心备课，仔细钻研教学方法，精心设计辅助练习，达到事半功倍之效。 2、着力创设感染的情境。所谓感染，就是通过语言中行为引起别人相同的思想感情。体育教师如果能在教学中创设感染的情境，教之生情，授之生趣，充分发挥体育教学的感染力，这必定又是一个层次的愉悦。 3、注意营造和谐的气氛。调查结果表明，大部分学生更偏爱那些能够沟通师生情感的“交流型”教师。体育教学活动是体育教师与双方交互作用的教程，是师生在特定的环境中，形成和发展具有特殊性质的关系的过程。积极健康和谐的师生关系是学生个性和谐发展的重要条件，是促进体育教学活动取得成功的重要因素，师生关系在体育教学活动与体育教学效果 之间具有一种“中介”作用，知识的传授、品德教育、情操陶冶、身体锻炼，只有在师生之间具有良好的人际关系的条件下才能实现。 4、结合运用激励的手段。在教学过程中，如能恰如其分地运用激励，也同样能够有效地激发学生的学习兴趣。激励的根本在于肯定学生自身的学习能力，提高学生学习的自信心。尊重他们，热爱他们，注意培养他们的成功感。此外，教师 特别注意经常鼓励学生学习中取得的点滴进步，使无论学习好的学生还是成绩差的学生都能享受到学习进步的快乐，从内心产生一种自我追求，推动自己自觉努力学习。这样，每一个学生就能在愉悦中不断进步 三、建立平等、民主的师生关系 1、民主与平等 体育与健康课程提出的体育与健康课程改革的四个基本理念都充分显示了以学生为本的教育理念。在新体育课程中需要建立民主与平等的师生关系，体育教师要把学生作为教学的主体，要以人格平等的态度对待每一个学生，注重发扬教学民主，努力创造良好的教学氛围。在教学目标的确定、教学内容的安排、教学结构的设计及教学方法的选择等方面，体育教师要坚持从学生的实际出发；在教学过程中，体育教师要让学生充分发表自己的见解，特别是要允许和鼓励学生充分表达自己的不同意见。 2、尊重与信任 尊重和信任是人的一种高级心理需要。学生也不例外，作为一名教师，最首先要尊重学生的人格，要把学生作为一个独立完整的社会人来看待，因为这是学生发展的重要内驱力和精神支柱。教师要信任每个学生，尊重每个学生，了解学生的特点