成语及成语误用.ppt

．下列加点的词语使用不恰当的一项是 A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。 B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。 C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。 D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。 宁夏卷 13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分） A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。 B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。 C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。 D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。 * ?　 作文《我的家》 “我的家有爸爸妈妈和我，每天早上，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。 爸爸是建筑师，每天到工地上指手画脚；妈妈是售货员，在商店里对顾客来者不拒；我是个学生，在教室里却呆若木鸡。在家里我们是一团和气，臭味相投。但当考试成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣。揍得我五体投地，妈妈却站在一旁袖手旁观，从不见义勇为。 成语及成语误用的类型 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性等。在语言运用中，成语是相当于一个词的。 成语是考试的一大重点，每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义，如买椟还珠，原意是买下匣子，退还珍珠，比喻义为不识货，舍本逐末，取舍失当“. ??? 其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。以下为成语误用的类型。 第一类? 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： ⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 ⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用把点理解为标点，导致误用。 类似因误解意义而误用的成语还有： １．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．因人成事：依靠别人把事情办好。??? ９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。 15．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。 第二类? 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。 例(3)? 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 豆蔻年华出自杜牧《赠别》诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。 1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 2、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。 汗牛充栋：形容藏书很多。使用错误。 楚楚动人：形容女子姿容美好，令人动心。 【答案】B 【解析】特立独行：特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。 类似误用的词语还有： ???