自伤青少年的冲动性-心理学报.PDFVIP

心理学报 2013, Vol. 45, No.3, 320−335 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2013.00320 * 1,2 2,3 1,2 (1 青少年网络心理与行为教育部重点实验室) (2 湖北省人的发展与心理健康重点实验室, 华中师范大学心理学院, 武汉 430079) (3 武汉外国语学校, 武汉 430022) 以自我报告、行为学和脑电为指标, 检验自伤青少年的冲动性。研究 1, 对 820 名普通中学生和 72 名工读生进行问卷调查, 探讨自伤行为与情绪调节困难、冲动性的关系。结果表明, 冲动性能够预测自伤行 为, 且预测效应量大于情绪调节困难。研究 2, 采用 Go/Nogo 范式的 ERPs 实验, 检验自伤组与对照组冲动 控制的行为学与脑电差异。结果表明, 自伤组 Nogo 正确反应的 N2 波幅显著高于对照组, N2 潜伏期在部分 电极点处高于对照组。脑电地形图显示两者的脑电差异主要体现在前额叶区。结论：自伤青少年的冲动性 高于同龄普通青少年。 非自杀性自伤 ; 自伤; 冲动性; ERPs; N2 R395;B844 1 问题提出 自伤具有多种功能, 包括情绪管理、对抗分离 (Klonsky, 2007; 感、对抗自杀、人际影响、自我惩罚等 自我伤害(下文简称自伤)行为指在没有明确自 Messer Fremouw, 2008; Suyemoto, 1998), 其中首 杀意图的情况下, 个体故意、重复地改变或伤害自 要功能是情绪管理(Klonsky, 2007; 郑莺, 2006)。情 己的身体组织, 如用利器割伤/划伤、打火机烧伤、 绪管理指个体知觉、理解、接受自己的情绪体验以 以头撞墙等; 这种行为不为社会所认可, 且不具致 及灵活地运用策略做出合适的行为, 以上任何一种 死性或致死性较低(Gratz, 2001) 。自伤行为与很多 能力的缺失均称为情绪管理障碍(Gratz, 2007) 。情 心 理 问 题 或 精 神 障 碍 相 关 , 如 边 缘 型 人 格 障 碍 绪管理障碍是自伤者的核心问题, 具体表现为情绪 (BPD) 、摄食障碍、抑郁、焦虑、药物滥用、创伤 感受的脆弱性(情绪易唤起、强度高、难平复)和情 后应激障碍、分离障碍(Gratz Gunderson, 2006; 绪管理能力的缺乏(Chapman, Gratz, Brown, 2006; Haw, Hawton, Houston, Townsend, 2001; Sho et Gratz, 2007; 冯玉, 2008; 于丽霞, 江光荣, 吴才智, al., 2009; Svirko Hawton, 2007; Zlotnick, Mattia, 2011) 。研究发现, 当事人在自伤前通常会经历强烈 Zimmerman, 1999)等。虽然自伤的目的不在自杀, 的、难以自控的负性情绪体验, 比如愤怒、悲伤、 但自伤当事人的自杀风险远高于普通人群(Hawton, 受挫、内疚等, 自伤能够帮助当事人在短时间内迅 Zahl, Weatherall, 2003; Sinclair, Hawton,