我给传统课堂打零分读后感.ppt

因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 * 拿到这本书，看到书名，《我给传统课堂打０分》。我心里就犯嘀咕，这作者有点狂，居然对传统教育打0分。看作者名，李炳亭，笔名，李不骑马。前两篇，《只言片语》，和《爱的代序》，我发觉语言还真是别具一格，率真，尖锐，深刻。于是细细读来，渐渐地体会到笔者关于现今教育的思考和对传统课堂的评价真的是酣畅淋漓，快意恩仇，入木三分。读这本书，似乎在听这人的现场演讲，时时刻刻能感受到书中传递来的一种对教育的热情。阅读之后，我很受鼓舞和启发。现在本人将看这本书的经典部分和点滴感受与大家共享一下。 全书共分“我的教育主张”、“教育即解放”、“教师即开发”、“学校即成长”四部分。《我给传统课堂打０分》这本书的核心理念就是１６个字“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”。它是教育教学的灵魂，也代表着一切方法，技巧和出路。 李先生这样写到：“当爱被一种成人化的公利私欲所占领时，爱就明目张胆地转化成为另一种光天化日之下的施暴。正确地爱，可能比任何教育智慧更有功德。遗憾地是，我们至今仍有那么多的‘胡作非为’，都在‘冒用’着爱的名义。” 传统的课堂“苦学，苦撑，苦熬”，“跟上，靠上，摽上”，课堂就是为了实现较高的升学率。但是大多数教师的还保留了传统教学中的一些习惯和做法，不想放弃，怕一旦全放成绩没法得到保证。要想改变为彻底的惟生教学体系，真正打造高效课堂，就必须认真反思过去教学过程中的不足，从每个细节入手，把观念的改变转移到行为的改变，不断地坚持下去，每天对自己的教学活动做一反思，在自己的教学过程中不断地改进，减去一些没必要的一环节和内容，这样使自己的教学过程不断地更加合理。 反思自己的课堂，这学期我在词汇教授这个环节，努力让学生去尝试自学，发挥部分学生优势，加强小组长的培养。不再是老师包办，担心他们做不好，现在基本上都由学生们自己来操作了。老师解放，学生们也锻炼了自己的能力，何乐而不为呢？我打破了自己以前的习惯，一个小小的尝试，无形中也正符合了李先生的这个观点。我自己尝到了甜头。同时觉的，如果早早的接触类似的教育理论，有现今的理论来指导，或许会反思的更早，自己的教学改革尝试或许会更坚实有效。在今后的教学中，本人将会认真用好小组合作学习，体现学生的主体学习地位，进一步去引导好学生去不断的发现自我、认识自我，完善自我，发展自我。在教学上，推陈出新，不急功近利，尊重教育规律，多学习，多反思，多尝试，多总结。 这本书提到了解放学生。陶行知先生这样说过：“解放小孩子的头脑，使他们能想；解放小孩子的手，使他们能干；解放小孩子的嘴，使他们能说；解放小孩子的眼睛，使他们能看；解放小孩子的空间，使他们能到大自然、大社会中扩大眼界，各学所需，各教所知，各尽其能；解放小孩子的时间，给他们以空间来消化学习…” 解放学生被禁锢的心智，解放学生被束缚的个性，使学生僵化的头脑能够异想天开，使学生萎缩的人格大放异彩，使学生的表情生动起来，从而让我们的社会丰富起来。教育就是找回迷失的人性。教师在课堂中要给学生更多的时间和空间，给学生更多的展示自己的机会，让学生成为学习活动的“探究者、体验者、合作者、表演者”，真正保证学生在课堂的主体地位。让学生在爱学、乐学、会学、善学的基础上，知识才能在学生亲身实践、体验、探究中转换成“力量”，在解决问题的过程中才能生成智慧，最终养成终生学习的习惯。所以，只有教师先放手，学生才能有创造，才能不断有新创造，不是吗？用鲁迅的话来说：“学生是乔木，教师是泥土。”我们的教师如何做好“泥土”，做怎样的“泥土”，必须学会思考，学会改变！ 我们的教学调控要灵活，课堂上，我们应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。我们的化学课堂，可以多搜集些时代气息的图片或者影视资料，创设更多的化学情境，让他们多体验，不断激发学生们学习兴趣，提高学习效率。 *