散文阅读方法举隅.ppt

散文阅读方法举隅 ——以《现代散文选读（上）》为例 关于“散文” “独抒性灵，不拘格套” —— 袁宏道《小修诗序》 “在Essay，比什么都要紧的要件，就是作者将自己的个人底人格的色彩，浓厚地表现出来……” ——厨川白村《出了象牙之塔》 “现代散文之最大特征，是每一个作家的每篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。……则这作家的世系，性格，嗜好，思想，信仰，以及生活习惯等等，无不活泼泼地显现在我们的眼前。” ——郁达夫《中国新文学大系·散文二集·导言》 散文阅读教学 目的：提高鉴赏能力、锻炼写作水平 要求：读懂文章，把握主旨 策略：文本细读 方法：从散文最突出的方法入手 建议：以学生自主活动为主 具体方法一：理论引导 《送考》丰子恺 丰子恺的佛家思想： 关于“真”与“善” 具体体现：孩子们敢说、敢做、敢哭、敢笑，无拘无束、童趣盎然，充分体现了人类挣脱羁绊、自由发展的天性。 语言与内容的关系：自然随意，朴实无华。 具体方法二：关注细节 《我的母亲》胡适 受嫂子的气，她“只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天”，“便不起床，轻轻哭一场”。一个嫂子“捧着一碗热茶，送到我母亲床前。” 结果“至少有一两个月的太平清净日子” 给结尾“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ”作注解。 《北京的春节》 老舍 “我们的节日”征文活动 对今天的启示 《铃兰花》沃兰茨 “我真想明天带一束铃兰上教堂” “要有也就是在‘地狱’里了 ” 在我内心深处却回响着母亲的叹息声。 具体方法三：写作方法之欲扬先抑 《画人记·藏者》谭宗林妻子的“抱怨” “真正的爱好者和收藏者不把所爱之物和藏品藏于家中而藏于眼中，凡是收藏文物古董的其实都是被文物古董所收藏。人活着最大的目的是为了死。而最大的人生意义却在生到死的过程。朋友被朋友们骂着又爱着，是因为这个朋友的真诚和有趣。” 《我的一位国文老师》 《看社戏》王英琦 兰花指 、早出了五服的“老包坐监”、很像是廉价的广告颜色 的“胭脂” “对我而言，与其说是对豫剧感到兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感到兴趣。” 生活非常艰辛、艺人们对艺术非常虔诚、执著 “我似乎突然明白了这‘高粱棵里的玩意儿’，何以会有永恒的生命力？” “从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的这一伟大真理了。”? 具体方法三：写作方法之对比 《春意挂上了树梢》萧红 汪林 /墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。 “但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！” 萧红用饱含忧虑的笔触抒写了”春意”下的不平等,呼吁着真正的人间春意挂满树梢. 《怀念红狐》刘志成 遭遇红狐——红狐偷鸡——捉其幼崽——红狐跪求——释放狐崽 动物的母性让人感动，得出结论：人类要善待一切生命。 《女歌手》维·彼·阿斯塔菲耶夫盖尔卡的年龄与她的行为 《把栏杆拍遍》梁衡中的四组对比 ①《破阵子》与岳飞的《满江红》、杜甫的“射人先射马……”卢纶的“欲将轻骑逐……”对比， ②辛弃疾的从政经历与陶渊明、白居易的从政经历对比。 ③辛弃疾的豪放与苏东坡的豪放作对比。 ④辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词对比。 具体方法四：关键语句 《画人记·友谊》 “穷人容易残忍，富人常常温柔” “这话当然不仅指经济上的穷和富”他说，“你想想，事业上，精神上，何尝不是这样呢？” 主旨：邢庆仁是一位虽其貌不扬但忠厚老实、注重友谊、精神富有的画家 《父亲》刘鸿伏 “ 不流泪的父亲流泪了，不是因为悲哀。” “人是土物，离不开泥土的。爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。”  《绝地之音》马步升 “绝地，才能迸发出绝唱，绝唱，永远是绝地的宿命。绝地之音，并不仅仅传达悲壮哀婉，它是生命本身，每一个音符里都透射着生命的全部内涵。它不是用具体的词、调所能表达清楚的，身处无语无理性之境地，废词失调才是真实生命的展示。” 作者用绝地之音表现人类在绝境中生命力的张扬，绝地之音本身就是生命力的本身 《大海和吹拂着的风》埃尔文·怀特 先前的渴望在我的身上始终不泯，那是属于过去、属于青年的渴望，所以我在过去和现在之间痛苦地徘徊，这是人到晚年的一种通病。（第8节） 人对理想永不停歇