散文阅读理解结构类破解.ppt

阅读文章完成练习 木槿花开寂寂然 舒舒 ? 向晚，天空浓云翻卷，看不见以往如瓷器般湛蓝如洗的天色。忽来一阵大雨，哗啦啦畅快淋漓，打得白铁皮雨棚叮咚作响，似琵琶声声，嘈嘈切切错杂弹。 ??? 约半小时后，雨声渐稀。拿了一把绛色的小伞，出了门。清新湿润的空气扑面而来，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的，纯纯的。淅沥的细雨在薄薄的伞面轻轻弹奏，多么柔美的乐曲。 ??? 行至森林公园，潇潇暮雨已歇。 蜿蜒的青石路干净，湿湿的，带着雨水的味道，夹杂着百草的气息和野花的幽香。石径旁的紫罗兰，不再像前几次看到那样灰扑扑，蔫耷耷，被雨水一洗，清新亮丽，深紫细长的叶片上晶莹的水珠熠熠生辉，好似镶嵌了一颗颗细碎闪亮的水钻。若摘一枚叶片别在素薄的衣衫上，不知要比饰品店里那些华丽精致的胸针美上多少倍呵。可我，终究不是美眷如花的年龄了，已不习惯张扬地佩着那些绚丽的饰物了。 ??再往前走，突然发现，一段斑驳的老墙前种了一大排木槿。细密的绿叶间，粉的、白的木槿花纷繁而美好。 ???记得小时候，母亲在菜园边上种了许多的木槿．一入夏，那些白的、紫的、浅粉的木槿花便争先恐后地绽放，娇美妍丽，形成了一道姹紫嫣红的花墙。我和姊姊常摘了大朵娇艳的木槿花别在衣襟上，插在发辫上，四处炫耀，引来小伙伴艳羡的目光。当然，我和姊姊也会很大方地带着小伙伴到我家的园子，让他们摘上几朵。 倘若谁不小心烫伤了，母亲便会摘几朵木槿花，和上香油捣烂，涂抹在伤处。不一会，红肿便消失了。 ??那时，还不知道木槿花可以食用，母亲也从来没给我们做过。我想，萱草花、蔷薇花、漏露花等都可以吃，想必木槿花也能吃吧?有一次，母亲在煮面条，我趁她不注意，摘了几朵木槿花，洗净，放进锅里。等和面条一起捞进碗里吃，感觉很是滑爽，味道不错呢。自此，但凡木槿花开时，每次煮面条，我都会摘些花朵放进去。 ???光阴流转，那道木槿花墙早已不在了，我也离开了故乡，但那美好的童年时光，那清丽的木槿花，却一直盛开在我的记忆里。 ???没想到，在这个雨后的傍晚，在一段废弃的老墙前邂逅了这些木槿花。这条路偏僻冷清，人迹罕至。这些木槿寂寂地长在这里，倚着残垣断壁，独自盛开，素静而况味。风里飘来一丝淡淡的若有若无的香息，带着浅浅的忧伤。 人，总是喜欢往那景美热闹处走，看满园的姹紫嫣红，而残垣荒凉处，就鲜有人问津了。人心就是这样寡淡呵。然，这些素婉的木槿，不管生长在何处，不管有没有人来欣赏，依然静静地开，簌簌地落—— ??? “你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。”那清雅素然的木槿花，如一首仓央嘉措的诗，美得蚀骨而寂静，温柔地坚持着，不遗余力地绽放着，坚韧倔强。 ??? 傍晚的这场骤雨，让白的、粉的木槿花落了一地，浅浅的雨水浸润，如苍白的绢纸，被人胡乱地揉作一团，随手弃之。那么黯然，那么寥寞。树上的花朵也微微褪色卷起，陈香式微。这些木槿花，我还没看见它们盛放的样子，就开始颓败了啊。心下一阵怅然。 ??? 抑或，这不过是我在惆怅，我在叹惋，我在黯然罢了。或开，或谢，那木槿仿若素色的女子，不动声色，安静而坦然。 想来，我还是不似那些木槿，做不到心静如水、安之若素呵。 ??? 盛而衰，衰而败，花开复花落。花谢了还会再开，而我们青春的年华，却一去不复返了。譬如方才一路行来，所见之景色，再美丽，再夺目，终究难逃归宿，都是留不住的。 ??? 再美的花儿，也终将离枝，再美好的时光，再曼妙的年华，终抵不过光阴的薄凉啊! ??? 但，尽管如此，我们亦应如那些况味清凉的木槿，坦然面对，安然盛放，优雅老去吧。 16．文章是围绕“木槿花”展开的，请梳理作者的思路。(6分) 解析：本地考查学生分析作品结构的能力。散文的脉络，往往跟时间，地点，人物，事件相联系。这篇散文的时间是雨后的傍晚，地点是森林公园，人物是“我”，事件是我散步是看到，想到，感到的。考生按照作者的行文顺序进行改口即可。 * 散文阅读 华美实验 蔡峰 命题趋势 从近两年新课标区高考散文阅读的命题情况看，2012年的命题可能会呈现以下几个特点： 1．散文选材风格有所变化，象征、哲理类散文被看好，体裁以闪烁着人性光辉的当代抒情散文为主。2010年的19套高考题中，除广东、安徽、辽宁、山东、海南卷中各选了一篇小说，其余地区均为散文。由此可见，我们要特别重视新时期文学中那些紧扣时代脉搏，有着丰厚文化底蕴，具有鲜明民族特色和地方特色，具有厚重的民族文化背景，闪烁着淳朴的人性光辉的散文作品。 2．分析结构、技巧仍是重要考点