散步2013人教版.ppt

锦心绣口—— ;散步;一、教学目标;信(xìn)服 熬(áo) 嫩(nèn)芽 咕(ɡū)咕地 分歧（qí） 霎(shà)时 取决(jué) 拆(chāi)散 委(wěi)屈 各得其所 水波粼粼（lín）;A、散步的人有：　　　 　　　;文章讲了这样一个故事： ;三、细读课文——品评人物和语言;（一）亲情美——鲜花送给可敬的人; 送给“我”：因为“我”孝敬、有家庭责任感，在处理家人分歧时讲原则、不宠爱孩子。;送给“我”的母亲：;贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫 ;送给“我”的儿子：;一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们向着那条开着金色的菜花、长着桑树、闪着粼粼水波的幸福小路走去。让我们一起来齐读文章的最后一个段落，共享一家人的和谐幸福！;思考：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”？;这是???篇温馨浪漫带有诗情画意的美文，除了亲情美同学们还感受到了什么美呢？;请同学们找出文中描写景物的句子，仔细品味，说说他们在文中的作用。;表现了春天蓬勃的生机，暗示着我的母亲熬过了一个冬天将会获得新的活力，新的希望。 使语言更加优美、透着清新淡雅的气息，充满诗情画意，给人美的享受。 烘托了家人在初春散步的美丽心情，为一家人散步营造了温馨浪漫的气氛。;文章中心： 本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。;五、拓展探究（二选一） 设想一下如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸妈妈想看新闻，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？ 想一想你和父母相处的过程中有没有让你感动的瞬间，说出来和大家一起分享！;六、家庭作业