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数学素养的研究动态 数学素养的研究背景 数学素养的研究现状 数学素养的研究前瞻 初中数学素养的培养策略 数学素养的研究背景 1选题原由: 现实意义 学术价值 数学素养作为现代人的基本素质，已经不是一种时髦，而是工作、学习和人际交往中的一种实际需要。 数学督导委员会《面向21世纪的基础数学》就业 收入的三大因素 2001 NRC《加入进来，帮助儿童学习数学》成功数学学习的关键 SD 小康型购物公式： 小康型消费价格=0.618（高档消费价格—低档消费价格）+低档消费价格 人的睡眠时间 睡眠时间大于10小时者，寿命较短； 睡眠时间小于5—6小时者，寿命更短； 每晚睡8小时，午睡半小时—1小时，寿命最长。 活动15小时与睡眠9小时左右，两者的比大约为0.618：0.382，叫黄金分割作息。 人的睡眠时间 睡眠时间大于10小时者，寿命较短； 睡眠时间小于5—6小时者，寿命更短； 每晚睡8小时，午睡半小时—1小时，寿命最长。 活动15小时与9小时左右，两者的比大约为0.618：0.382，叫黄金分割作息。 学术价值 “在信息时代，关于数学教育研究的任何议程，都要关注当前和未来对数学素养的要求”—Jeremy Kilpatrick. Understanding Mathematical Literacy:The Contribution of Research [J]Educational Studies in Mathematics 2001 NRC 国际数学教育研究的几个重要学术机构 1国际数学教育委员会（ICMI）commission 2 国际数学教育大会（ICME）congress 3 国际数学和科学评测趋势（TIMSS） 4亚洲数学技术年会（ATCM）conference 5国际学生评价项目（PISA） 6美国数学教师协会（NCTM） council 2 数学素养的产生背景 导火线 time who 1959 英国 Crother Report 《15-18岁青少年的教育》 1989 美国 排名落后 NCTM 《学校数学课程与评价标准》 数学素养的聚焦 国际数学学习的测评 全球性的TIMSS PISA 区域性的：美国 《国家教育进步评估NAEP》 英国《国际中学数学教育评价（Kassel测试）》 日本《日本中小学生数学学习学力测试》 法国《法国全国中小学生诊断测验性数学评价》 中国 普通课标 国培课标 p125 “初中数学教师培训课程标准” 数学素养的研究现状 1内涵的研究: 用词 ML的确定 界定 英文： 英Numeracy 美ML QL MP Mathematical Literacy，Quantitative Literacy，Mathematical Proficiency 另外Mastery of Mathematics,Mathematical Competence, 中文：数学素养 数学素质 数学能力 ML的确定 PISA项目设计主席 荷兰弗莱登塔尔研究所所长 朗格（Jan de Lange） Mathematicsl Literacy Special Literacy Numeracy QL 空间与图形 数量 变化与关系 不确定性 PISA“个体确作为有创新精神、关心他人与反思性公民应该具有的数学能力。这种能力包括：识别和理解数学在现实世界中的作用、能运用数学做出决策、能为满足个人生活需要使用和从事数学” 澳大利亚全球生活技能调查“人们用来处理生活和工作中出现的数量问题所需要的知识、技能、信念、气质、思维习惯、交流能力、问题解决能力的聚合” 国内:王子兴 徐斌艳 张奠宙（思维能力） 共同点：通过数学活动理解它，从素养或素质的概念演绎它，从社会经济发展的角度解读它 2 外延的研究（要素）国外:5 7 5 5 3 5：1989 NCTM《学校数学课程与评价标准》有数学素养的标志： 懂数学的价值 对自己的数学能力有信心 有解决数学课题的能力 学会数学交流 学会数学推理 推动力：Pugalee同心圆 NCSM《面向21世纪的基础数学》7：数学知识 数学思维 数学方法 数学思想 数学技能 数学能力 个性品质