全接纳,慢引导-郑丹娜.pptVIP

全接纳 慢引导 ——创造属于教室的力量 理解学校文化 让生命阳光般灿烂 怎样看待孩子 提炼自己的教育理念 学生是什么？ 学生是学生 学生是孩子 学生是成长中的人 全接纳 慢引导 营造生态教室——接纳孩子的童心 营造和谐教室——接纳每一位同学 营造家校和谐——接纳每一位家长 营造生态教室——接纳孩子的童心 物质生态 小鱼儿让孩子爱生命。 小豆芽让孩子爱观察。 精神生态 营造和谐教室——接纳每一位同学 营造和谐教室——接纳每一位同学 在乎孩子的好心情 清扫心灵的障碍 倾听心灵的呼声 一是全神贯注的听，代替心不在焉。 二是用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应孩子的感受，代替提问和建议。 三是说出他们的感受，代替否定感受。 四是用幻想的方式实现孩子的愿望，代替我们的指导。 营造和谐教室——接纳每一位同学 在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话 说好心灵的悄悄话 感恩父母——《真情沟通》 三.八节——《给妈妈的悄悄话》 六一前夕——《我入队了》 春天来了——《我的童话》 …… 悄悄心语屋—— 营造和谐教室——接纳每一位同学 在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话 温暖的教室全接纳 和谐的集体懂谦让 营造和谐教室——接纳每一位同学 在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话 温暖的教室全接纳 和谐的集体懂谦让 解放孩子的思维 营造家校和谐——接纳