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读《在作业中感受学习的快乐》有感　　 ?吉安市水南明德小学 项淑娥 一年级语自从踏上讲台以来，我总是想着如何上好每一堂课，如何使学生掌握更多的知识，如何让学生考出更优异的成绩……但从没想过如何去给学生更好的设计作业、布置作业。而每次给学生布置作业时，看到学生那无精打采、皱眉瞪眼无奈、痛苦的神情，也总是运用强制性的手段先声夺人臭骂一通。从来不想怎样让学生喜欢上做作业，让作业展示出它迷人的魅力，。　　 　　 ,激发学生去主动探究、积极体验;也是一种经历,是一种积累大量愉快而幸福的学习过程的经历。这也就要求我们教师不能以机械地训练、死记硬背、简单重复的作业压抑学生的兴趣，僵化学生的思维，遏制学生创造力的产生，更不能使学生能力的培养成为空中楼阁。那如何让学生喜欢上做作业，在作业中享受着快乐、体验着幸福？以下就是我的几点看法及体会。　　 　　 2分米长的床上起来，用了10个小时很快刷了牙，洗了脸，然后吃了200吨的早饭。背起2克重的书包。飞快的向400千米以外的学校跑去，速度达每小时10米，路上碰见了体重35克的小胖子阿芳，来到教室，我马上拿出1毫米长的钢笔和2米厚的练习本做起了作业……请同学们说说我错在了哪里？”在这一题中,教师将“在括号里填写合适的单位名称”改为修改错误百出而又风趣幽默的生活日记，使抽象、枯燥的数学题变得内容鲜活情趣盎然。