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我的培训作品成果展示 抚松外国语学校 孙业利 自我介绍 孙业利 所教学科：生物 自参加工作以来积极参加各项学习，不断提高自己的教学水平，努力拓展知识面。 展示内容 1、作品名称 2、作品内容 3、作品中最出色的地方 4、作品中需要改进的地方 5、国培有感 我展示的作品名称 《生物圈》教学实施计划 《生物圈》授导型教学设计方案 教学流程图 情境导入 直观教学视频图片 应用知识 体验成功 归纳小结，反思提高 学习活动评价表 我的作品最出色的地方 1、充分利用技术教育改变教学模式，课堂容量加大，使课堂有声有色； 2、有效拓宽了学生的视野，激发了学生的学习主动性，学生学习的效果好； 3、教育技术的使用适度，有效发挥学生的合作精神。过程中涉及的探究方法也比较全面，如查找资料等。 我的作品需要改进的地方 毕竟学习一个月的时间太短暂了，感觉意犹未尽！如果再继续学习，相信我在教学设计方面还能进一步提高。不过在这次培训过程中，收获很多，我会继续学习研究，让自己更胜任这份工作，做一名出色的教师！ 国培有感 本次“国培”伴我度过了许多日日夜夜。有过汗水、有过喜悦、有过收获，“国培”在我的教育教学中给我很多的帮助和启发。同时“国培”也给我带来许多意想不到的收获。 ??? 通过这次的教育技术能力的培训，我相信一定会帮助我在教育教学中茁壮成长。 ??? 希望能够和大家在国培班这个大集体中共同学习、共同发展。相信每个人都会有所收获。 我的努力方向 要学有所用，我会把在本次培训中学到的知识应用到教学中，让教育技术绽放出夺目的鲜花!感谢辛苦工作在“国培”教育技术战线上的教育技术专家们，感谢您们的辛勤劳动，感谢您们为我们教师所付出的汗水，相信会给我们的教学带来深远而又有益的影响的！ * * 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学重点与教学难点 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查学生课前准备 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 探究、学生合作学习、评价学生的学习结果 教学管理 培养学生多渠道获取新知识的能力，分析和解决问题的能力 全体学生参与学习中 要求学生积极发言 学生技能要求 Word 2003软件 Microsoft PowerPoint 演示文稿 软件环境 电脑60台 教师机一台 大屏幕投影机 技术设备 多媒体教室 教学环境 56人 学生人数 电教室 上课地点 2011年11月3日 上午 第四节课 上课时间 《生物圈》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 人和生物都生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件。生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关，生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容，旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。随着人类社会的发展，人类的活动对生物圈的影响越来越大，保护和改善环境是人类的迫切愿望，加强环境教育，使初中生提高环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和观念，并使学生的行为与环境相和谐，这是时代和社会发展的需要。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 2.1 《生物圈》 章节名称 孙业利 教师姓名 七年级 授课年级 抚松县外国语学校 学 校 生物 学 科 七年级的学生虽然没有学过生物学知识，但他们从小学的《自然》及生活中的电视节目中已了解了许多生物学的知识。他们能说出各种各样生物的名称、地球上哪些地方有生物生存等，但没有构成“生物和其生存的环境”的整体体系──生物圈的概念，不知生物和生存环境是相互依存的关系，生物圈为生物生存提供了基本条件。七年级学生心理和认知发展的规律要求在教学中充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的说教，但乐于观察、分析图片，自己动手做实验等能表现他们的活力。 七年级的学生不喜欢、不满足简单的教材里的图画、文字，他们喜欢讲自己熟悉的人或事。布置贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，更能激发和培养他们的创造性。 学 习 者 分 析 情感态度与价值观： 使学生认识到自己是生物圈，这个家庭中的一员，应该积极、主动认识并保护这个家； 2. 培养学生相互合作的精神，学会尊重和理解他人发表的见解。 能力目标： 1. 使学生初步具有搜集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决生物学问题的能力；2. 会组