高中生物课如何激发学生学习兴趣.doc

高中生物课如何激发学生学习的兴趣 太原市六十一中 赵秀军 【摘要】：伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。【关键词】： 学生兴趣老师学科课堂【正文】：伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。如果学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。老师应该对学生多进行感情投资，做到处处关心学生，爱生如子。同时，课余时间应多深入到学生中去和他们交流和沟通。这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引学生，能使自己教得轻松，也让学生学得愉快。如，教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。幽默讲授，深化记忆，不但能使讲授的内容生动有趣，而且能给学生留下一种上生物课既轻松又亲切的感觉，不仅能教好知识还能为进一步拉近师生关系打下良好基础教师可以根据教学内容需要，通过游戏、制作模型、猜谜、小故事等，能引起学生兴趣的情境使所学的内容在学生心中埋下趣味的种子，在可能的情况下，也可多种方式相结合，充分调动了学生的学习气氛。在没有讲授新知识之前，首先要让新同学了解高中学习与初中学习的区别。因此，要让学生了解课堂纪律，强调良好的课堂纪律是学习的保障。其次，介绍生物学习方法，要求学生在高中生物的学习中应不断总结学习方法，及时做好课堂笔记，紧跟着教师的教学思路，积极思考，踊跃发言，养成主动学习的习惯。最后，强调作业的按时完成和课外复习的重要性。由于学校尚未脱离“应试教育”，适量的习题和练习是巩固和加深对所学知识印象的最好途径生物学是一门实验科学，很多问题要通过实验来解决，在这些实验课中要充分使学生们动手来操作，学生们一定会非常感兴趣的， 腐乳的制作、泡菜制作等，我们应该利用这些实验激发学生主动探究的能力。尽量安排学生做每一个实验，我们教师常常会碰到这种情况，某一个实验由于学校缺乏相应的设施或其它种种原因而宣告不做时，全班几乎每一位学生都流露出失望的神色，然后以各种不同的方式表达自己的失落感，在这中间不免有同学唉声叹气。可见我们的学生打心眼里喜欢做生物实验。所以要尽量让学生尝试做每一个实验是实验教学的基本要求，就好象人的五脏六腑一样，各自发挥着不同的功能，各个器官缺一不可。在实际教学中，教师要尽量创造条件，激发学生的热情，让每个学生都能做实验。 有些实验如果学校条件有限无法实际操作，可以运用多媒体多媒体可以实现声、图、文的统一，增强了直观性，真实、形象、生动地展示了生物体的结构，从而把抽象的内容形象化，静止的内容运动化，使学生自觉地、积极地参与到教学活动中，充分发挥了学生的学习主动性。有利于学生观察思考、理解记忆和激发学生的学习兴趣。在讲解一些比较抽象的内容时，老师可以使用动画模型进行动态模拟，达到直观的效果。老师不但可以在教学过程中给学生创设一些有待进一步探索的悬念，也可留给学生部分可以去尝试的资源，可以有效地发挥多媒体技术在教学中积极作用，也有利于培养学生科学使用电脑的习惯。在生物教学改革的过程中，只要我们遵循教学情境的创设、对学生进行感情的投资、让学生大胆的动手实验、赋有创造性的进行各种生物课外活动，我相信学生一定会对生物学科感兴趣的。【】 3