校本教研与学科建设赵才欣一.ppt

培训收获与体会 黄鹤鸣 培训过程 一、准备阶段：思考题、作业（学校教研组建设现状） 二、省教院培训： 培训： 聂幼犁（华东师大教科院课程系） 李林川（福建省普教室） 张耕华（华东师大历史系） 李少兵（南开大学） 交流：厦门双十、邵武一中、漳浦一中、泉港五中…… 三、上海师资培训中心 培训：赵才欣（上海市教委教研室） 听课评课：许杰（位育中学） 座谈、交流：孔繁刚（上海中学）、 李稚勇（上海师大教授、国家课标研制组核心成员） 张耕华（华东师大历史系） 历史学的功用（史学研究） 聂幼犁（华东师大教科院课程系） 课堂教学目标及其设计与课堂执行力 李少兵（南开大学） 近五年来中国现代史研究中的热点问题 李林川（福建省普教室） 新高考历史命题导向与高中历史新课程的改革 收获 李林川（福建省普教室） 课程改革背景下历史教研组长的角色定位 1、教研组长角色错位的想象 教研包办者 亦官非官、亦民非民的角色 上传下达的传达者 2、教研组长角色的正确定位 平等合作 教研引领者——组织教研工作 教研智慧的激发者——体现骨干作用 本科课程 　　中学历史教学法 硕士研究生课程 　　现代考试基础理论、命题理论与技术、中学历史课程与教学论、中学历史教育心理学、中学历史教学模式研