毕业班复习研讨会发言.pptVIP

（一）语句的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设 置悬念，为下文作铺垫；总领下文； 2、文中：承上启下；引起下文；总结上文； 3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；照 应开头 （二）修辞手法的作用： ▲它本身的作用； ▲结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 　 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ——《烟台的海》 （二）修辞手法的作用： 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 　 答题格式：强调了＋对象＋特性 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ ——《孔子游春》 （二）修辞手法的作用： 3、设问：引起读者注意和思考； 　 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 ——《记金华的双龙洞》 （三）句子含义的解答： 　 ?所谓句子的含义，就是句子所包含的意义。有的句子意义是比较浅显的，一看便会明白。有的句子因使用了修辞手段，意义就显得比较隐蔽一些，需要我们首先弄清句中关键词语的含义。然后联系文章的主旨来探究文字背后蕴含着的作者的思想感情或者道理。 《别让人偷走你的梦》 问题：文章结尾“记住，别让人偷走你的梦。”请结合罗伯特的经历，谈谈你对这句话的理解？ 理解这句话，关键在于理解“偷走”和“梦”的含义。“偷走”顾名思义是被悄悄地带走，是在不知道的情况下发生的，此处该理解为“影响，改变”。“梦”是比喻理想，梦想，未来。含义：?不要让别人的话语，行为，影响改变你的理想。结合罗伯特的经历来讲，那就是：出生贫穷的罗伯特定下拥有牧马场梦想，遭到老师的否定，而他没有放弃，最终实现了理想。 作者通过语言文字要表达的是自己的思想，我们还应该透过这些文字来理解作者的思想感情。本句中 “记住”一词，明显地感觉到作者的强烈呼吁。我们应该把句子含义上升至生活普遍哲理：我们应该拥有自己的梦想，不要因为别人的意见而轻易改变，坚定地向着自己的梦想努力。 （四）主要内容的概括： 概括课文主要内容不同于学生从表象来认识事物，他需要学生有抽象概括能力。对语言的组织有很高的要求。在概括时需要内容具体全面，还不能啰嗦，这个度很难把握，稍微一精炼可能概括就不完整，完整了可能又会变成复述内容，太啰嗦。 1.摘句法。《北大荒的秋天》 2.要素归纳法。《半截蜡烛》 3.段意合并法。《海洋，21世纪的希望》 4.人物关系法。《三打白骨精》 《另一扇窗》题4：这篇文章主要写了____，告诉我们__________________。 《酒尚学.悲哀变成一种悲壮》题7：他的敬业精神表现在哪里？ 《小小的米兰花》题3：小小的米兰花让我由衷地思念，是因为像大姐姐一样的老师总是把着我的手写字，______，_______，__________，所以我一直想放声为她高歌一曲颂歌。 《路面上的新科技》题1：读第一自然段，简要概括彩色路面的三个作用：__________，___________，_____________________。 ●综合提高阅读能力 《夹竹桃》 设计一： 填空：课文主要描写了夹竹桃花色 ,花期长 ,花影迷离 。 设计二 填空，开篇一句起到 作用,文末起到 作用,这两句话 。 设计三： 学习第五自然段，“引起幻想”段落。 1、思考：这一自然段第一句“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”是 句。“夹竹桃的妙处”指课文上一自然段讲的夹竹桃 的 特点，作用是 。“还不止于此”作用是 。“此”指什 么？这一段的总起句 。 2、细读，用笔划出：“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物， 分别是 、 和 。采用了 的描写景物手法。 3．讨论：我喜欢月光下的夹竹桃的原因是：