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安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和教学课件 评选推荐表 标 题 《隐形的翅膀》 学 科 语文 作者姓名 陈铁龙 邮编 242800 联系电话 单 位 青阳县职教中心 内容介绍 赏析王雅君的诗文《隐形的翅膀》，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动力等象征意义，让学生感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，帮助学生树立正确的挫折观，让学生相信 “隐形的翅膀”，能帮助他们“让梦恒久比天长。 市专家评选组意见 专家组组长签名 年 月 日 市教育局职成教科（职教研究室）推荐意见 市教育局职成教科 市教育局职教研究室 （盖章） 年 月 日 隐形的翅膀 教学设计 教学目标： 1、流利地朗读诗歌，以读促学，逐步提升朗读和理解诗文能力。 2、理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动力等象征意义。 3、感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要有“隐形的翅膀”，就能“让梦恒久比天长”。 教学重难点： 准确把握歌词的内涵和情感，感知“隐形的翅膀”的象征意义。 教学方法：诵读法，分析讨论法 教学过程： 一、激情导入：走近信念这双隐形的翅膀(播放歌曲，随后导入) 生活中，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……其实你们、我、我们大家都有一双翅膀，只不过他是隐形的。今天，我们一同走进王雅君的《隐形的翅膀》，去找寻属于我们自己的翅膀。 二、诵读文本，感受隐形翅膀 优美动听的音乐能够给人带来美的享受，人们在欣赏歌曲时，往往陶醉于它优美的旋律，然而歌词是一首歌的灵魂所在，下面，我们就一同走进这首歌词，用心来倾听自歌者灵魂深处的声音. 1、朗读歌词。（教师范读，停顿，情感） 2、学生齐读歌词。 三、文本解读，领悟隐形翅膀（分组朗读） 刚才大家读了这首歌的歌词，歌词运用了第几人称（第一人称）第一人称可以是感情表达更为直接，可以拉近和听者的距离，进而引起感情的共鸣。 这首是只有短短的14行，却为我们呈现了主人公的心路历程，下面我们一起走进文本，去体会主人公这一段不平凡的心路历程。 1-4句 歌词开头主人公处于怎样的人生境遇（徘徊孤单、受伤、绝望） 此时的主人公正经历着王国维先生所说的人生三境界中的第一境界——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 这种情感是不是主人公独有的呢？ 不是，这是我们每个人都会有的经历，成长的过程中总会遭受苦难与挫折。当一个人遭受苦难与挫折、悲伤与无助时，最渴望什么（渴望得到一种力量，得到别人的帮助） 主人公成功找到了这种力量（隐形的翅膀），带她走出了人生的低谷，变得坚强，帮助他直面人生的挫折与苦难。 5-8对比 将我和他们进行对比（太阳——夕阳）作者学会欣赏夕阳的美，学会面对有缺憾的生活，变得积极乐观 是的，此时，可以说主人公正经历王国维先生人生境界第二境界——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。他找寻到了自己的目标实现目标的过程很艰难，可他无怨无悔，继续追求。 9-12主人公在遭受了一系列的挫折后，终于拥抱了自己的梦想，取得了成功，此时主人公正经历第三境界——众里寻他千百度蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。经过努力，主人公的人生目标在不经意间得以实现。成功后的主人公依旧不断追求，执着向前。 四、讨论讲述，分析《隐形的翅膀》的精神内涵 ? 生命是个漫长的过程，谁都有可能遭受到意想不到的挫折和打击，当身处逆境、厄运来袭时，态度决定一切。如果一味地怨天尤人，逢人便诉说命运的不公，也许你就只能在获得别人一点同情与慰藉的同时碌碌终生。而当你以坚强的毅力和执着的信念来面对坎坷与磨难时，你会发现生命会迸发无穷的潜力，书写着惊人的奇迹。 1、配背景音乐（《隐形的翅膀》伴奏，讲述志华苦难经历。 这是一个根据真人真事改编的故事。故事发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上高中，和同学放风筝时不幸被高压电击中，经医院奋力抢救，虽保住了性命，却永远的失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了严重的精神分裂症。失去双手的志华，生活变得异常艰难，面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结