2017-2018学年高中历史 第2章 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 第2节 国际联盟教师用书 北师大版选修3.docVIP

第二节 国际联盟 课　程　标　准 重　点　难　点 1.简述国际联盟的成立和主要活动。 2.评价国际联盟的历史地位。 1.国际联盟成立的史实和主要活动。(重点) 2.结合国际联盟的活动评价其作用与局限性。(难点) 国际联盟的成立 1.提出 1918年美国总统威尔逊发表“十四点原则”的演说，提出成立国际联盟的设想。 2．成立 (1)1919年巴黎和会上通过成立决议。 (2)1920年1月10日正式成立。 3．解散 联合国成立后，根据1946年4月18日的决定，国际联盟宣告解散。 4．美国与国联 美国是国际联盟的发起者，但最终没有加入，国联实际上被英、法控制。 国联盟约 1.宗旨 促进国际合作，保证国际和平与安全。 2．内容 (1)各会员国有保持各国领土完整、行政独立的义务和防御外来侵略、保持各国之间和平的责任。 (2)裁减军备和对发动战争进行制裁。 (3)规定处理争端的方法。 (4)与国联盟约不相符合的各国之间的条约均应废除。 (5)建立委任统治制度。 国联的主要活动和评价 1.活动：主要围绕维护《凡尔赛和约》、建立战后国际新秩序等开展了各种活动。 (1)国际联盟全体会员国代表大会每年举行一次。 (2)行政院负责制定方案并监督执行。 (3)秘书处做了大量工作。 (4)常设机构等部门在发放贷款、禁止鸦片贸易和救济各国难民中发挥了一定作用。 2．评价 (1)历史地位：是世界上第一个政治性国际组织。 (2)局限性：它只是英、法帝国主义控制下的维护凡尔赛体系的一个工具，委任统治制度并没有改变帝国主义殖民统治的实质。 美国拒绝加入国联，德国等战败国和苏俄被国联拒之门外的原因 1．美国未加入国联的原因 (1)美国国内存在着强大的孤立主义势力，他们认为《凡尔赛和约》和国联盟约对美国没有利益，并借口不卷入欧洲的纷争，反对美国加入国联。 (2)美国利用国联控制别国称霸世界的图谋遭到英、法、日等国的强烈反对。 2．拒绝德国加入的动机 英、法担心如果让德国进入国联，会使受到它们掠夺的德国阻挠国联维护凡尔赛体系的工作。 3．协约国阻止苏俄加入国联的原因 苏俄坚持反对帝国主义侵略和扩张政策，这一政策得到广大弱小国家的支持，如果苏俄进入国联，以其强大的国力和对弱小国家的号召力，将是帝国主义国家侵略扩张政策实施的最大障碍。 1．1920年1月10日，美国总统威尔逊主持了国联的成立大会，但具有讽刺意味的是美国并没有加入国联。美国没有加入国联的原因不包括(　　) A．凡尔赛体系没在最大限度上符合美国利益 B．美国国内存在着强大的孤立主义势力 C．美国参议院拒不批准《凡尔赛和约》 D．国际联盟在当时未能发挥任何作用 【解析】　国联在当时的国际事务中发挥了一定的作用，对20世纪二三十年代的国际关系产生了一定的影响，故D项叙述不正确。 【答案】　D 对国际联盟的认识 1.国际联盟没能制止侵略、维护世界和平的原因 (1)在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。 (2)国联盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意，这就使制裁侵略者成为空话。 (3)国联提出的一些裁军计划，也由于各个资本主义国家之间的矛盾成为泡影。因此，到了20世纪30年代，英、法对法西斯国家的侵略扩张推行绥靖政策，国联也成为它们推行这一政策的工具。最初为维护世界持久和平的目的而建立起来的国际联盟，最终没能够阻止世界大战的爆发。 2．国际联盟的历史地位 (1)它是世界上第一个政治性国际组织，为联合国的建立奠定了基础。 (2)国际联盟宣称它的宗旨在于“促进国际合作，保证国际和平与安全”。但它作为凡尔赛—华盛顿体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英、法所操纵。它始终是少数帝国主义国家维护自己利益的工具。 3．国际联盟为我们留下的经验教训 (1)国际联盟在组织机构和运作方式方面为后来的联合国提供了一定的经验。 (2)国联的历史也让我们认识到：必须坚决维护世界的和平与发展，有效制止战争和侵略。 (3)坚持各成员国平等的原则，防止大国操纵。 2．“20世纪20年代末至30年代初，为促进国内经济发展和社会改良，扩大国际影响，提升中国在国际上的地位，南京国民政府在医疗卫生、水利建设、文化教育等方面与国联进行初步的技术合作。”这段材料说明(　　) A．国联在某些方面发挥了一定的积极作用 B．国联是英、法操纵的政治工具 C．中华民国在某些方面听命于国联 D．国联控制了中国的文化教育 【解析】　题干材料体现的是国联所发挥的积极作用。 【答案】　A 阅读下列材料： 材料一　巴黎和会上，美国主张吸收世界各国和战败的德国加入这一国际联盟组织，各会员国应相互保证“