八年级地理下册 5.2 北方地区和南方地区教案1 （新版）湘教版.docVIP

北方地区和南方地区 教学基本信息 课题 课型 新授课 5.2.1 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 教学重难点 教 学 过 程 教 学 活 动 设计意图 教师：“北国风光，千里冰封，万里雪飘；望长城内外，惟余莽莽，……”这首脍炙人口的《沁园春·雪》为我们描绘了哪个地区的壮丽景观？ 课件展示： 学生：北方地区 教师：这节课我们就来学习中国四大地理区域的北方地区。 创设情境，激发兴趣 探究活动一：北方地区的位置和范围 教师： 结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。 锻炼学生的语言表达能力，积极发言。 探究活动二：北方地区的地形和气候 教师：读北方地区图，概括北方地区的地形特征，并找出主要地形区。 课件展示： 学生：北方地区有东北平原、华北平原等。 教师：北方地区以平原为主，主要地形区有东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵等。主要位于二、三阶梯，境内有二、三阶梯分界——太行山。 教师：东北的大兴安岭、小兴安岭和长白山森林绵延分布，是中国重要的林区。 教师：观察北方地区境内主要有哪些河流呢？ 河流：黑龙江、松花江等。 教师：北方地区位于淮河以北地区。北方地区境内的河流主要有黑龙江、松花江、乌苏里江等，黄河流经北方地区。 课件展示： 教师：读我国年降水量分布图和气候类型分布图，概括北方地区的气候类型。 学生：以温带季风气候类型为主。 教师：北方地区的年降水量大致为400-800毫米，大部分地区属于温带季风气候，西南部为温带大陆性气候。以温带季风气候类型为主。 教师：在地形和气候两个方面的综合下，影响了北方地区的农业和工业，接下来我们来了解北方地区的工农业发展情况。 能通过前面所学习的地形内容，找出北方地区主要的地形区，达到温故而知新的目的。 能通过地图获取信息，培养学生的读图能力。 承上启下，过渡到下一部分。 探究活动三：北方地区的农业和工业 教师：通过观察北方地区的地形图，找出北方地区主要的农业区，并结合北方地区的气候类型得出北方主要种植的农作物，以及北方地区当地人的主食以什么为主。 课件展示： 学生：东北平原、华北平原为北方地区主要的农业区，农作物主要是小麦。 教师总结：北方地区重要的农业区：东北平原、华北平原、关中平原。 北方地区耕地类型为旱地，农业以旱作为主。因气候关系，长城以北（东北平原）农作物一般一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。长城以南的大部分地区（华北平原）则是两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦等农作物。北方地区当地人们的主食以面食为主。 教师：北方地区除了这些农作物外，还有哪些物产呢？ 课件展示： 教师：北方地区盛产温带水果，如苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。 课件展示： 教师：北方地区地方特产丰富，著名的有东北“三宝”（人参、鹿茸（róng ）、貂皮）、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。 教师：根据北方地区农业发展情况，完成课本第8页活动第1题，并能简单说明理由。 课件展示： 学生：小组讨论，汇报讨论结果，教师总结。 教师：华北平原在长城以南，种植冬小麦；华北平原在长城以南，农作物一年两熟或两年三熟。 教师：农业是国民经济的基础产业，工业是主导产业，那么北方地区的工业发展情况如何呢？了解北方地区的工业，先来看北方有哪些资源？ 课件展示： 学生：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富。 教师：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。此外，太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。 将地理知识与生活相结合，体现教学与生活实际联系，提高学生的兴趣，使同学们畅所欲言。 将生活实际与课本知识相结合，解答地理问题。 理论结合实际，能用所学的内容转化成自己的语言来解答地理问题，锻炼学生的语言表达能力与解题能力。 由农业过渡到工业，体现两大产业的地位。 探究活动四：北方地区的人文旅游资源 教师：清楚了北方地区的自然环境，那么北方地区又有哪些人文旅游资源呢？ 课件展示： 教师：北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政中心所在地，西安、北京、洛阳、开封为著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。 激发学生兴趣，使课堂更为生动活跃。 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。 板 书 设 计 地形：平原、高原为主 气候：温带季风气候为主 河流：冬季有结冰期 北方地区 资源：森林、石油、煤炭、铁等，旅游资源 农业：旱地为主，熟制、农作物等 重要工业基地：京津唐工业区、东北重工业区 通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络