人教版小学数学五年级上册第四单元《用字母表示数》教学设计1.doc

《用字母表示数》教学设计 人教版小学数学五年级上册教科书44－46页。 教学目标 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点:会用字母表示数 教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教具、学具准备多媒体课件 教学过程： （一）创设情景，激趣导学。 1、师:你想知道将来长多高吗？这个公式能帮助你（课件出示）a=(b+c)÷2×1.08 师：你想说什么吗？今天我们从一首儿歌开始吧。青蛙儿歌（课件出示）学生齐说 1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴… 师：能说完吗？能用简单的话来说一说。 生1：多少只青蛙多少张嘴。 生2：可以用一个字母表示。 生3：a只青蛙a张嘴。 师：你觉得这儿a可以表示什么数？（任何数） 师：可以是1.5吗？（学生都笑了，它不能表示1个半） 师：你能说一说下面这些字母或符号表示的数是多少吗？ 课件出示例1 2、揭示课题并板书。 （二）、自主探究，获取新知。 1、师：在数学中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗？（课件出示生活中的例子） 2、师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗？请填写下表，（课件出示） 运算定律名称 文字叙述（口述） 用字母表示 　 　 　 　 　 　 　 　 　 汇报：（课件出示）学生的汇报结果。 师：你们认为哪一种能更简洁、方便的表示乘法交换律？为什么？ 把你们的想法在小组里说说！ 师小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用。板书：简明易记 师：还有其它的写法吗？请同学们自学课本第45页的内容。 师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。 汇报板书：??? ab = ba??? (ab)c=a(bc) ??(a+b)c=ac+bc 反馈练习：（课件）a×x???? b×y???? m×n 4、师：字母可以表示运算定律，还可以表示计算公式。请同学们带着问题自学课本第46页的内容。（课件出示问题） （1）正方形面积公式用字母怎样表示？ （2）正方形周长公式用字母怎样表示？ （3）数字与字母相乘时，一般把什么写在前面？ （4）怎样用字母公式计算正方形的面积？它的格式是怎样的？ 汇报，板书：S=a×a=a·a= a2 ??????S=c×4=c·4=4c 师：那我们来练习一下。课件出示 b×b＝（? ）?????? 10×10＝（? ）???? 2.8×2.8＝（? ） 5、总结简便写法规则 师：通过刚才的自学，关于简便写法我们总结出2条规则，一起读一读。（课件出示） （1）字母与字母相乘时，可省略乘号，或记作“·”， 但“·”还读作“乘” （2）字母与数字相乘时，省略乘号后，数字写在字母的前面。 师：b×1＝b对不对？学生回答：对 快速回答：4×d? s×8?? T×f?? a×c? 1×k?? （三）、拓展应用，培养能力。 1、判断练习。（手势表示）（课件） ?????? m×n＝mn???????? k×7＝k7?????? c×c＝2c??????????????? x＋x＝x2?????????????? f×1＝1f 2、省略符号，连线（课件） x.2?? ?????????2a ?????????????? 2x??????? ???x×x ?????????????? 4a?????????? 4+a ????????????? 7+7?????????? x+x ????????????? 2×a??????????? 7×2 3、用字母表示出长方形的面积和周长。（课件） ? 4、数青蛙歌。（课件） 1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿 2只青蛙2张嘴，（? ）只眼睛，（? ）条腿 3只青蛙3张嘴，（? ）只眼睛，（? ）条腿 10只青蛙10张嘴，（? ）只眼睛，（? ）条腿 50只青蛙50张嘴，（? ）只眼睛，（? ）条腿 （ n ）只青蛙（ n ）张嘴，（ 2n ）只眼睛，（ 4n ）条腿 5、回到字母公式。a=(b+c)÷2×1.08 师：同学们你知道bc这两个字母分别表示什么吗？老师告诉你b表示父亲的身高，c表示母亲的身高。当然了，人的身高和许多因素有关，将来你长多高还不能确定噢。 师：女生的身高计算公式是这样的，仅供大家参考。a=(b×0.923+c)÷2 6、小知识：（课件） 师：你知道最早有意识地使用字母来表示数的人吗？（不知道）那我们就来看一下大屏幕吧。（你知道最早有意识地系统使用字