比化简导学案.docVIP

仁寿中学六年级数学导学案 月 日 合作探究我快乐 合作探究我快乐 1、化简 45:25 0.25:20 eq \f(1,4) ：eq \f(3,8) 2、一段铁路长78千米，甲行完全程要12小时，乙行完全程要10小时，我能写出速度比并求出比值。 3、把50克糖化到150克水中，糖与水的比是（ ），糖与糖水的比是（ ）。 4、填空。 7:5=42：（ ） 12:18=（ ）：3 0.7:0.8=eq \f(（ ）,8) =（ ）：（ ） 精彩展示我最棒 eq \f(2.5,3) =eq \f(5,（ ）) 3÷8=（ ）÷（ ）=eq \f(（ ）,（ ）) 精彩展示我最棒 （展示35分钟 ） 展一： 展二： 展三： 智勇冲关我必胜 ★ 化简： 0.25：0.4 16:14 eq \f(5,8) ；eq \f(3,4) ★★ 先化简再求比值。 1.2:0.12 10分钟:0.5小时 2：eq \f(5,12) ★★★ 甲乙两个正方形的边长比是4:1，他们的面积比和周长比分别是多少？ 展示要求： 1展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 3展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4展板书，字体端正，行款整齐。 5展时效，5分钟时间不超时。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充 我的收获： 主备人 刘艳 学生姓名 小组 课题 比的化简 课型 自主学习+新知探究课 2课时 学习目标 1、通过实际生活中的一些事，我感觉到了化简的必要性。 2、我会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、经过练习以及思考，我发现事物之间都是有内在联系的，数学可以应用到生活的各方面。 学 习 过 程 回忆商不变的性质和分数的基本性质。课前小热身 课前小热身 小美、淘气和笑笑三个人分吃一个苹果，淘气吃了这个苹果的eq \f(8,20) ，笑笑吃了 eq \f(3,10) ，两人吃的一样多吗？你是怎样比较的？ 自主学习我能行 自主学习我能行 我们知道分数可以约分，同样道理比也可以化简哦。 不一定糖最多就嘴最哦，同学们想想应该如何找出最甜的水呢？相信你是最棒的。1、我知道下列那杯水最甜。 不一定糖最多就嘴最哦，同学们想想应该如何找出最甜的水呢？相信你是最棒的。 水60 水15 水40 糖30 糖5 糖30 2、我会化简。 ① 20:30 根据比与分数的关系，把比转化成分数，再利用分数的基本性质进行化简。 ② 0.7:0.9 可以首选利用商不变的性质，然后进行化简。 ③ eq \f(2,5) ：eq \f(1,4) 先根据比与除法的关系把“：”看成“÷”，然后再进行化简。 自主学习要求： 1、独学20分钟 2、对学5分钟 3、组学15分钟